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1、如何激发学生写字的兴趣金银滩中心学校 金海忠提高学生的写字水平，是素质教育的重要组成部分。字写得好坏代表着一个人的知识修养，反映了一个人的文化底蕴。俗话说的好，“字是文章的衣裳，是一个人的脸”。所以，我们要从小培养孩子们良好的写字习惯。人们常说，“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”因此，在写字教学中，我们应该特别重视对学生写字兴趣的激发。 一、巧设疑问激发学生写字兴趣。 指导学生写字时，我们不妨巧设疑问，引导学生去发现例字的结构特点及书写注意点，激发学生对该字的兴趣。比如在学习家字时，我先让学生仔细观察这个字，分析家字的结构特点。学生通过观察，纷
2、纷发表意见：如家字上面的“宝盖头像爸爸，是要保护一家老少的，所以要写得大点，把下面的全包住；下面的一横意思是爸爸是一家之主；卧钩像妈妈：爷爷奶奶需要孝敬背在背上，孩子需要照顾抱在怀里，妈妈的背都累弯了。再比如学习鸟字时，鸟头上有羽毛，那一撇千万不能丢，鸟头小切圆，要写漂亮，才像鸟，鸟喜欢蹲在树枝上，树枝应该要长一点，最应该注意的就是鸟的眼睛了，那一点不能丢掉，丢了就不是鸟了。对于这些自己主动发现的知识，孩子们一般印象比较深刻。同时，在热烈活跃的气氛中，孩子们能积极参与教学，充分发挥主体作用，使孩子们的观察能力和口头表达能力得到锻炼。也使孩子们懂得了从小要理解父母，尊重父母，孝顺父母。收到一石数
3、鸟的功效。 二、通过范写，激发学生写字兴趣。 通过分析观察，学生对字的结构有了初步的认识，在这基础上，仔细观察老师范写，进一步加深印象。我在平时的教学过程中发现，老师的范写对学生影响特大，更有一种亲近感，具有榜样作用。老师写出的字要结构合理，清秀大方，给学生提供整洁、美观的板书，在学生面前充分地展示你的才华，让学生欣赏你的表演，给学生以美的享受、羡慕的心理，从而产生把字写好的愿望。在老师的带动下孩子们会非常细心地一笔一画去写字。每写一个字，都要让孩子们将自己写的字与范字进行认真细致的比较，找出差距，以帮助进一步了解笔画的基本写法、结构的不同形态、笔画的精细长短、点画之间的关系。这样既能激发学生
4、的写字兴趣，又培养了孩子们从小做事认真细心的良好习惯。三、运用恰当、鼓励性的评价激发学生写字兴趣。小学生天性好胜，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量。老师运用恰当、鼓励性的评价表扬他们，使其产生一种情绪力量，也能激发学生的写字兴趣。如把写字好的同学的作业本自己拿着让全班同学观看评议；或在写字过程中表扬比上次作业写得好的同学，并让他们把本子在班上传阅，使他们感觉到自己也在不断进步；或用实物投影仪投影出示，使学生看到自己与优秀者之间的差距，继而进一步努力。对那些写字不太好的学生，也要给于很高的热情，对他们的点滴进步，哪怕是一笔画写得好，也要及时的给予真诚的鼓励，这样，大大激发了每一个学生的写字兴趣
5、，全班出现你追我赶的激烈竞争场面。四、通过风趣、幽默的语言、动作来调节课堂气氛，激发学生的写字兴趣。如在教反犬旁时，把书写不正确的卧钩形象地说成小猫伸懒腰，把蹄爪变成了手（提手旁）；指导写提手旁时，强调横左伸右缩，要容让右边，解释成笔画之间的搭配，要象人一样，团结友爱，互相谦让；教对称笔画，老师可用自己的身体来形容，从而体现出对称的美，不对称的丑。这样通俗易懂，方法巧妙诱人，从而使学生兴致勃勃，不产生厌学和畏难的情绪，而且记忆深刻、牢固。五、通过评展活动，激发学生写字兴趣。 在班级校园内经常举行优秀作业评展，也能助使学生对写字产生浓厚兴趣。让写字好的同学有展示的机会，同时对那些有上进心的同学也有一种推动的力量，使他们产生迎头赶上的愿望。 在激发学生写字兴趣的同时，教师还要注意对学生写字兴趣的维持和强化，使写一手好字成为每一个学生的自觉追求，一种美的享受，使练字、修身与巩固生字融为一体，取得良好的教学效果。 论文谈激发学生写字兴趣的几点体会吴忠市金银滩镇团庄小学 刘 欣 华
