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1、小班语言活动想吃苹果的鼠小弟活动目标：1、通过故事的呈现，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。2、激发幼儿热爱小动物的情感，并体验互相帮助给人带来的快乐情感。重点：感知动物的不同特征（本领）。难点：用较完整的语言表达自己的想法。活动准备：1、经验准备：幼儿初步了解动物的基本特性。2、环境准备：动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。活动过程：一、故事导入 （一）出示图片你看到了什么？（我看见了老鼠、看到了树、苹果树）关键提问：1、从哪里知道是苹果树？（树上有苹果的）。这是棵什么样的苹果树？（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树）2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（
2、鼠小弟想吃苹果）3、鼠小弟吃的到苹果吗？（吃不到）怎么会的啦？（太矮了，太小了）4、那怎么办呢？想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果？（自由表达）二、请动物帮忙（一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了？（我看到来了）（二）关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？1、 指导语：你们不要着急哦，仔细想一想，这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？2、 提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告诉你的好朋友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？三、讨论（一）到草地上来看看，你们请来的动物朋友能不能帮助鼠
3、小弟。1、教师把动物分散开，方便幼儿观察。2、现在小动物们都准备好了，它们要听我们来说说话了。（二）关键提问：你是请谁来帮忙的啊？它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？（长颈鹿用长长的脖子，大象用长长的鼻子等）（三）关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？（四）小结：小狗说：我没有本领的，我不能，所以我不能帮助鼠小弟。四、讲述故事（一）关键提问：那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？它们是怎样帮助它的呢？看看故事里是怎么说的？（二）小结：这本书的名字叫想吃苹果的鼠小弟，我们把这本书放到阅读角里，你们区域游戏的时候可以去阅读。（也可以请幼儿来看看封面，说说书名）五、活动延伸延伸：
4、其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟活动目标：1.理解故事并乐意用自己的语言表达。2.感受同伴间互相帮助的乐趣。活动准备：1.材料准备：多媒体课件、实物苹果。2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。活动过程：一 、谈话导入。（一）苹果树和鼠小弟（播放多媒体课件）师：孩子们看看屏幕上有些什么？幼1：有苹果树。幼2：有一只老鼠。这颗树上长了很多红红苹果，看了都很想吃！这只小小的鼠小弟它也想吃树上的苹果，它能吃到苹果吗？你们猜猜看。幼1：能。师：为什么呢？说说
5、理由。幼2：它会爬树。师：你是这样认为的是吧！还有不同的意见吗？幼3：不能，因为它太小了。师：哦，那是不是它长大一点就能爬上去了，你是这样认为的是吧!还有没有不同的意见呀？幼4：用楼梯。师：这是一个很棒的办法不知道鼠小弟会不会用这个办法，我们接着往下看。二、阅读绘本，理解故事师：我们来看看这画面上发生了什么事情？幼：小鸟飞来吃苹果。师：小鸟用飞的本领吃到了苹果，那鼠小弟会怎么想呢？幼：如果我也会飞就好啦！如果我有翅膀就好拉！师：瞧，鼠小弟也是这样想的。（播放课件三）可是它使劲的飞呀飞，怎么也飞不起来。这时小鸟帮助了它吗？幼：没有，它飞走了。师：是呀！小鸟没有帮助它，鼠小弟心里可难过了。咦，又发
6、生什么事情了?这时谁来了？（出示课件四）幼：小猴子来摘苹果啦！师：小猴子是怎么摘到苹果的？幼：小猴子爬到树上去摘的，它会爬树。师：它会帮助鼠小弟吗？幼1：会。师：你为什么觉得它会帮助鼠小弟呢？幼1：因为小鸟没有帮助它，所以小猴子来帮它了。师：有可能它是一只乐意助人的猴子。幼2：因为它很可怜。师：你很有爱心。幼：不会。师：你认为不会，为什么呢？幼：因为它像小鸟一样摘完就走了。我们一起来看看小猴子没有没帮助鼠小弟。（出示课件五）师：鼠小弟在干什么呀？幼1：在爬树。幼2：在学小猴子爬树摘苹果。师：是呀!小猴子没有帮助鼠小弟。瞧，鼠小弟想通过自己的本领爬到树上去摘苹果，可是它太小了，怎么也爬不上去，鼠
7、小弟心里可难过啦！鼠小弟正发愁的时候，又有动物朋友来摘苹果了，会是谁呢？（出示课件六）幼: 大象、长颈鹿、袋鼠。师：是呀！大象、长颈鹿、袋鼠，它们能摘苹果吗？（幼儿猜想并说明动物摘苹果的方法）幼：能。师：那谁来说说大象是怎么摘到苹果的？幼：用长长的鼻子摘到了苹果。师：对，那长颈鹿是怎么摘到苹果的谁来说说？幼：用长长的脖子。师：对，那袋鼠它又是怎么摘到苹果的谁来说说？幼：它跳的很高。师：大象、长颈鹿、袋鼠都摘到了苹果。可是它们都没有帮助鼠小弟。师：树上的苹果越来越少了，鼠小弟急得哇哇大哭起来。哭声把好朋友海狮吸引过来了。（播放课件七）海狮问：“鼠小弟，你怎么啦？”鼠小弟说：“我想吃苹果，可是摘不
8、到。”师：海狮听了后，会帮助鼠小弟吗？它会有什么办法呢？幼1：会。师：你为什么觉得这个时候它会帮助鼠小弟呢？幼1：因为苹果越来越少了。师：你真是个乐意助人的孩子。还有不同意见吗？幼2：不会。师：是这样吗？我们一起来看看。（课件八）海狮乐于助人，它是怎么帮助鼠小弟的呀？幼：海狮会顶球，把鼠小弟当成球顶到树上去，它就摘到苹果啦!师：是呀！我们看看鼠小弟摘了几个苹果？幼：两个，还有一个给了海狮。师：它为什么要给海狮？幼：海狮帮助了它摘到了苹果。师：原来帮助别人是件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情呀？（对于幼儿的回答及时作出肯定及表扬）三、分享师：鼠小弟也想到了我们这些好朋
9、友，给我们送苹果来咯！走咯！我们一起去分苹果啦！幼儿园大班语言教案：想吃苹果的鼠小弟教材分析： 想吃苹果的鼠小弟取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。图画以黑白色为主，素描式的绘画风格，画面上只有鼠小弟和它的动物伙伴，简单干净却又不失生动。画面上鼠小弟和伙伴们的神态十分形象地描绘出了他们的心理活动和故事情节的发展。每一页的文字只有简单的一两句，多采用反复歌咏式的对话，简单朴直。这本书的故事情节和逻辑都不复杂，足以让大班的孩子理解、喜欢。“绘本阅读”这一课程的实施理念是：让儿童快乐地阅读，在阅读中获得快乐.因此，在活动中我们应遵循“自主、开放、
10、互动、发展”原则，把观察、思考的空间留给幼儿，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为知识和技能。活动目标：1、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。2、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。重点难点：重点：激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。难点：引导幼儿感受友谊和合作的力量。活动准备：小袋子一个，里面装有铅笔、苹果等东西。PPT活动过程设计意图(一)、导入：1、今天老师带了一个小袋子!咱们来摸一摸袋子里装了什么?2、今天我们的活动就与苹果有关 (二)、出示封面，揭示书名。1、出
11、示遮去书名的封面。仔细看图，你看到了什么?(一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢?)2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁?(课件出示“鼠小弟”)3、今天我们的鼠小弟来干什么了呢?我们一起来看看。他来到了这棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢?4、书名想吃苹果的鼠小弟(三)、讲故事想吃苹果的鼠小弟。1、我们来看一下鼠小弟能吃上苹果吗?4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜会是什么动物。6、袋鼠和犀牛老师先告诉幼儿是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。(教师用不同的出现方法出示六
12、只小动物)7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢?8、继续讲述故事，揭示意义。(1)海狮有什么本领呢?(2)海狮一个人能拿到苹果吗?(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(4)他们两个拿到苹果会怎么办呢?出示最后一页。 (四)、揭示道理，小结 。1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。2、小朋友们，故事里有这么多动物，你想做哪一个呢?为什么呢?3、教师总结：大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢!如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努力去学习，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。4、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗?在游戏中激发幼儿兴趣，导入主题。通过看图，培养幼儿的观察力。通过问题，引起幼儿思考，揭示书名根据故事情节，层层深入提问，发展幼儿的口语表达能力和想象能力。小动物用不同的方法出现，使故事更充满趣味。让幼儿发挥想象，续编故事。跟着故事情节体会合作的重要性 。联系实际，让幼儿懂得分享的重要性。
