《给新教师的几点建议.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《给新教师的几点建议.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、给新教师的几点建议 摘要：新步入教学岗位的教师在教授学生时，总是带着激情去毫无保留的把知识献给学生，然而如今青少年的心态，已经变得难以捉摸。新教师在教授学生时总会难免感到事与愿违，本文从多个方面教会新教师如何去对待孩子，如何去教育学生。关键字：冷漠、激情、思想。我们是刚毕业的孩子，我们又是即将去教育孩子的老师。从小学到中学以致大学毕业走上教师岗位的这段时期，我们经历了许许多多的课堂，见识过许许多多的老师。我们会由此而感觉到：我们可以很快成为一名优秀的老师。然而，面对毕业之后教学的一些困惑，我们的年轻教师又感到迷惘:为何现实与我们的想象是那样的截然不同？为何我们当初的激情换来的是对学生的无奈？为
2、此我仔细总结了一些规律和意见给我们刚毕业的学弟学妹们，希望对你们有一定的帮助。一、注意你第一节课的心态 万事开头难，同样教师的第一堂课也是最艰难的，在这45分钟的时间里全班的学生都会从头至脚至心的去审视你，想去了解你，你的一举一动，你的一言一行，学生都会去看，去听，去感受。为此你要去精心备课，把握准教材，把教材装在心里，准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。如果开头的一段话热情洋溢； 板书的第一个字让学生为之赞叹； 第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生； 得体的幽默让孩子笑起来；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；那么，你
3、就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。以上说的几个方面能做到一半，也会成功，要有信心。哪一方面不足，就努力去炼。二、注意温柔之中的“冷漠” 我们才毕业不久，我们像学生的大哥哥、大姐姐一样。我们与学生年龄相近，因此学生很爱和我们亲近。这是我们的优势。但这也会让我们容易犯这样的错误：由于过于“温柔”，对学生有一定的亲切感，使得我们的学生会很爱和我们撒娇淘气。在他们犯错误的时候，譬如：作业不好好做，上课爱说话、惩罚他们时会和你讨价还价等。我们怕失去所谓的“温柔”而“温柔”的去处理他们的错误。殊不知这样做换来的是对孩子的放纵，时常日久学生将会变得你难以控制。要知道我们的学生心智还
4、不够成熟，若一味的去温柔处理学生的问题，必将使得学生不明白，什么是对与错。这个时候你一定要注意该严肃的时候一定要严肃，要让他们明白你虽是一个亲近和蔼的老师，但当他们出现错误的时候，你是绝对不允许的，必须要给予他们“温柔”之外的批评教育。这就是过去常说的“严师出高徒”。当然，最重要的还要注意批评的语境，最好是找学生单独交谈，因为中学的孩子是比较爱面子的，你单独批评的时候，他会体会到你严厉态度的同时会感到平等的尊重。三、注意“激情”不等于“热情”我们才毕业不久，我们较年轻又具有活力，我们不怕累、不怕吃苦并且有丰富的专业知识作为储备。然而不管你承认与否，我们的学习思维还驻留在某一特定“学生时期”。我
5、们的思维远远不同于我们的学生，我们思维比他们敏捷，学习方法也比他们要丰富。这时候我们常常会按照自己的思维模式去处理问题，去上讲堂。这个时候我们上课侃侃而谈时，会不自觉把课堂内容加以延伸。然而，要明确学生的思维还远远达不到我们想像的程度，你激情的“演讲”得到的是自己的尽兴，可换来的是学生的不理解、思维跟不上你的步调。为此我们要好好的备我们的学生，备我们的课本的知识体系，该延伸时延伸，不延伸时候莫要侃侃而谈，否者学生抓不住学习重点，该懂的没有去想、去记，不该懂的想懂，但根本懂不了。这个时候我们就该努力学习，充实自己，热情的去“捕获”老教师的思维，取其精华。毕竟老教师有多年的教学经验，对于教材处理和
6、教学方法都会有自己独到的见解，特别是在听老教师课的时候，知道老教师是这样上，但是不清楚为什么要这样上？所以新教师需要努力学习，充实自己，特别是一些教育理论知识，为自己的教育教学寻找到理论的支撑。四、注意不要“随波逐流”，教师要有自己的思想教书有一些经历的教师，都会有这样的感受：只要让学生海量的做题，考试就绝对能考好。为此新教师们也效仿先辈留下的“经验”：先拼命的去赶新课，然后不管学生的浅尝辄止，就大量的给学生做题、讲题。诚然这种做法学生考试不会有什么问题。但殊不知这种教授方法其实是传统教育中最低俗的做法。我们这个时候就已然成为了“教书匠”。一味的灌输这样的思想，学生在学习过程中就会养成定性的思
7、维。到了真要用心、用脑去想而不是光做、光练就能解决的问题，学生的整体素质就会原形毕露。这个时候我们是否该思考：是我们的学生思维不好，还是我们的思想没有把学生更好的培养？五、注意接受批评，不犯同样的错误。 曾经老师这样告诉我：“什么才叫进步？当我们遇到不会问题的时候我们就将进步”这就告诉我们遇到问题的时候如果能及时反思，那么我们必将在错误中找到真理。人成长的过程中，不可能不犯错误，可以这样说，每一个人都是在错误中成长。新教师在教学过程中，肯定也会犯很多错误。这些错误可能是学生会提出来，也可能是老教师会帮忙提出来，甚至有的时候领导也会提出来。这个时候作为新教师千万不要觉得自己丢人，或者低人一等，要相信这是自己进步的机会，进步的台阶。只要及时改正自己的错误，特别是保证不犯同样的错误，所以新教师需要敏锐的眼光，清晰的思路，及时在总结中得到提高，避免犯同样的错误。
