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1、精品学习文档浅谈教学中怎样激发学生学习语文的兴趣 一、以文学家的故事和文学发展史激发学生的兴趣 为把语文丰富多彩的内容引人入胜地传达给学生，语文老师不仅要熟练掌握专业知识，同时要具有历史眼光，学习研究中外文学史，了解语文的时代特征，认识它们在语文教学中的作用，不失时机地进行文学史教育，从而丰富学生的学习内容，激发学习兴趣。如讲苏轼的江城子 密州出猎时，可给学生介绍苏轼的生平和成就，他一生仕途坎坷，掉在新旧两党斗争的夹缝中，备受排斥和打击，多次被贬官流放，然而苏轼一生不怨天、不尤人、不消极、不沉沦，对文学作出了巨大的贡献，成为举世闻名的文学家。这样介绍既激发了学生对语文的兴趣，又提高了学生学习诗
2、词的积极性，还培养了学生勇于探索的精神。 二、营造宽松、和谐的学习气氛，激发学生积极参与的兴趣 在教学过程中，只有让学生在一种无拘无束、自由畅达的空间中，他们才能尽情的 自由参与 与 自由表达 。这种和谐的教学气氛，必须要有民主、和谐的师生关系作基础，才能使师生双方以对话、包容、平等的关系相处；双方积极主动配合，学生才会感到心情舒畅，学生个体才能敢想、敢问、敢说，学生群体才有 跃跃欲试 的热烈气氛，学生的创新欲望才能被激活，创新见解才会不断涌现出来。 教师在教学中，要始终保持亲切的态度，学生往往把教师的亲切当作一种奖赏和奖励，从中感到温暖和甜蜜。保持平静的心态，积极的思考问题。教师要充分相信每
3、个学生，尊重学生，增强学生主动参与意识和自信心，给学生以成功的体验，促使他们以愉快、高涨的情绪参与课堂学习的活动。 三、以教师的个人魅力激发起学生的学习兴趣 语文教学是母语教学，初中学生在听、说、读、写方面已经具备一定的知识积累。因此，一名合格的语文教师必须拥有较高的知识水平和人格素养。 首先，以知识的魅力吸引学生。邓小平曾说过 面向世界、面向未来、面向现代化 ，而当今世界的发展日新月异，知识经济已经成为发展的方向。因此，教师必须不断学习、不断充实，注意了解当今世界，更新知识结构，做到既 博 又 专 。教师还要苦练基本功，不但要有过硬的嘴上功夫，还要把握好课堂教学，要让学生感受到教师的知识射出
4、的诱人光芒。 其次，以人格魅力感染学生。从某种程度上说，语文教学就是做人的教学，学生要成才，首先要做人。因此教师必须具有高尚的人格修养，从仪表风度、言谈举止等方面潜移默化地影响学生，使学生对教师产生敬慕之情，这就会使学生对语文学科产生浓厚的兴趣。 四、以表扬、赞赏等激励机制来激发学生的学习兴趣 比尔 盖茨说过： 没有什么东西比成功更能增加满足，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步的努力。 而有些老师为了防止学生骄傲，不愿轻易表扬、赞赏学生，只知道一味地严格要求。其实，一般说来，一个学生如果学习成绩优异就会受到来自各方面的赞扬，他因此会对自己做出积极肯定的评价，再去学习，自信心就会帮助他勇敢地克服各种困难，就会取得更好的成绩。所以，作为教师，在教学中对学生学习上的错误，不要生气、指责，不能讽刺、挖苦；要耐心地指出，多加帮助鼓励，更要不失时机地给学生以肯定、赞扬。只有如此，学生才会积极地学习，产生更浓的学习兴趣。 孔子说过： 知之者不如好之者，好之者不如乐知者 ，如果教师能让学生对语文产生浓厚的兴趣，使他们积极地去想、去看、去说、去写，充分发挥他们的智力潜能，那么学习语文就会成为他们的乐事，初中语文教学必将迎来一个美好的明天。
