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1、2023小学美术教案小学美术教案作为一位优秀的人民老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是办公室王秘书为大家整理的小学美术教案，仅供参考，欢送大家阅读。小学美术教案1课题：感受声音课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感心情，而到达培育学生创立视觉符号的表达实力。2、通过学习活动，在老师的引导下学生通过对声音节奏的相识与表达。3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重难点：1、启发学生感受声音的旋律和节奏。2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教具学具：绘画工具教学过程：一、组
2、织教学：二、讲授新课：1、导入：老师要求学生闭上眼睛倾听选择节奏温柔的轻音乐和节奏剧烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。轻音乐感觉柔软、美丽、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热情、惊慌。2、开展阶段：启发视觉表现。假设把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉松软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔软，用线表现节奏犹如音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏改变。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等根本形，产生规律的运动节奏。其根本方法是：数量的改变、位置的改变和方向的改变。由此产生各种缓慢、剧烈的运动节奏。给人流淌、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。3、欣赏抽象绘画作品康定斯基俄用圆表
3、现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂移体造型表现一种活泼、游动不定的、变化的感觉。马列维奇俄用直线组成的一个个图形，形成了神奇莫测的宇宙空间。三、学生作业，老师辅导：闭上眼睛听音乐，依据乐曲节奏想象出现的图形，也可以依据乐曲中的乐器奏出的乐音创立符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同改变。四、：表扬优秀作业五、课外拓展：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作舞蹈、雕塑等。小学美术教案2教学目标：通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演化过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所相识。教学重难点：让学生在对自己生存的空
4、间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演化过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所相识。教具打算：1、中国民居系列图像资料。2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的VCD光盘及音乐磁带。学具打算：收集不同的民居图片的资料等。教学过程：老师活动复备学生活动复备1、组织教学，检查学生工具。2、出示课题：?你的房，我的房，他的房?。3、看一看：让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。4、说一说：提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？5、看一看：视察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。6、议一议：大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的
5、房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的宠爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙？7、老师课堂小结。1、放好工具、静息。2、听老师讲课题。3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。4、学生说出自己收集的房子特点等。5、学生视察老师收集的各地民居的图片。6、学生分组探讨老师提出各种问题。7、仔细听老师小结。小学美术教案3教学目标：1、了解美食文化，培育酷爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和酷爱家乡、酷爱中华传统文化的思想情感。2、感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培育学生酷爱劳动。3、感受各种材料特性，进人“神气的小厨师的角色，探讨奇妙运用
6、各种材料把自己宠爱的食物表现出来。教学打算：1、多方面搜寻与食品相关的图文资料。每个同学都打算一到两个与食物相关的故事或传闻，或对某一种食物的食法的资料。2、查找了解广东有哪些特色的美食。媒材工具的打算：1、学生自己用白纸做好的“厨师帽。2、各种用以制作“食物的材料和工具。3、制作好的“食物。4、食物欣赏图片。教学过程1、欣赏视察，激发爱好。1提出课题：假设你是一名厨师你想做一道什么菜7引导学生回忆想象并说出自己宠爱食品的形、色、香、味等根本特征，了解食品的寓意。2欣赏视察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。3回忆并讲一讲与食物相关的故事传闻。2、进入角色，探究思索：1展示学生制作的各
7、式“食物。引导学生欣赏其形、色、摆放的美感。2展示老师示范制作“食品过程。学习探究如何奇妙利用废旧材料去制作各式美食。3引导思索：你可以用一张牛皮纸制作出什么“食品？4师生总结制作“食品的方法：1、依据材料来确定要制作的“食物。2、依据想好的“食物来选择制作材料。3、明确?神气的小厨师?主题，沟通合作：1了解我国民族传统节日及其相关美食文化。回忆思索：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2各小组依据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。3明确自己创作的主题后，有目的地进行探讨：1、本组要制作什么食品？2、如何分工合作。3、用什么材料？小组长汇报探
8、讨结果。4作业要求。4、展示表演人美版小学美术教案1各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师表演。针对各小组的“食品的状况进行小组自评互评。评价引导：形似、色美、食物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？2思索总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些学问技能？探究了哪些地方的饮食文化？3课后延长：1、你还知道其它关于食物的更多学问吗？2、你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传闻？小学美术教案4教学目标：1、培育创立实力2、学习标记的一般学问3、驾驭标记的设计学问方法教学重点及难点：1、标记的意义和用途，标记的表现形式和设计过程2、怎样设计简明、传递信息精确、独特完备的
9、标记电教、教具、学具打算：投影仪、投影片，标记范画教学过程：一、导入新课出示图案范画数幅，简洁归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。二、视察比拟出示三幅范画：静物素描、色调风景、标记，比拟三幅图后，：标记和图案一样是平面的，它不但有美丽的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。三、视察、欣赏说明1出示投影片，视察、欣赏标记范画。2通过视察和欣赏后归纳标记：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。种类：交通标记、生活标记、体育标记、商业标记。要求：设计意念新奇，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有肯
10、定的寓意性。四、老师演示设计和绘制过程1、构思2、起稿3、着色五、学生设计，老师巡回指导六、作业小学美术教案5活动目标：1初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。2能运用图形和线条的组合表现简洁的人物特征。3体验洗澡的欢乐，情愿xx清洁的宝宝。活动打算：1印有浴缸的材料纸人手一份。2水彩笔、背景墙。活动过程：一、幼儿回忆洗澡阅历。1、出示宝宝洗澡图片一，师：“看，这个宝宝在干什么？洗澡“你们每天都洗澡吗？“你是怎么洗澡的？二、视察不同形态、不同颜色的泡泡。出示图二，师：“这里有什么样的泡泡？三、老师结合洗澡儿歌范画。师：“我们也来洗个澡，好吗？1、 出示范画一淋湿身体淋湿头淋湿身体淋湿手淋湿脚画宝
11、宝，抹肥皂搓泡泡选择油画棒画泡泡老师画两个不同的泡泡。引导幼儿想象各种不同的泡泡形态。师：“还有什么形态的泡泡呀？谁来画？请12位幼儿画。清水淋浴冲洗干净2、出示范画二师：“瞧，这个宝宝也在洗澡，他们有什么不一样？四、幼儿绘画。师：“你喜爱洗澡吗？“把你洗澡的样子画下来吧，要搓出很多不同的泡泡哦。五、欣赏与评价幼儿的作品。把幼儿的画贴在背景墙上，“你喜爱哪个宝宝的画？小学美术教案6教学目标指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感爱好的公路景观画出来。教学重点培育学 学生的形象记忆实力。教学难点学会景 景物的取舍，突出中心点。教学过程一、引入新课：欣赏有关公路景色的绘画作品。板书课题
12、：公路上记忆画二、讲新课：依据课前布置视察公路景色的状况进行提问： “公路上有些什么？“有哪些常见的洗车 “它们各有什么特征？“行人道上有些什么行人？ “穿着各有什么特征？“行人道上有些什么行人？ “你曾见到过在公路上发生什么特殊的事情吗？通过提问，唤起学生对公路景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲解并描述画中的内容，启发学生思索，再作提问：“你打算国一幅以什么内容为中心的公路景色记忆画？学生答复后，确定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。讲解并描述作画步骤：确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。先画公路上的各种车辆，再
13、画路上、路旁的行人，然后添画路旁的树木，建筑物，最终涂上色调，这幅记忆画便完成了。三、 学生依据自己的感受作记忆画：?公路上?。四、 讲评。小学美术教案71悠悠老街一、教学目标：1、探访老街的历史和文化2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、敬重及酷爱之情。二、教学重难点：1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。2、难点：运用不同的美术形式表现老街。三、教学课时：2课时四、课前打算：学生常规绘画工具、相机等材料老师课件、常规绘画工具、相机等材料五、教学设计：第一课时1、欣赏各地闻名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题?悠悠老街?2、说说自己家乡的老街的历史和故事3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。5、引导学生欣赏一组反映老街上保存着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。6、学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。其次课时1、观看老街视频，揭示课题2、沟通：和同学一起用
