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1、珍贵的教科书教案教学目标：1.了解战争年代学习条件的艰苦，了解革命前辈对下一代学习的关怀。2.懂得省略号在句子中所表达的意思。通过朗读，理解文章的内容。学会本课14个生字，正确读写代替、嗓门、印刷所、俯冲、轰隆、爆炸、叨念”等词语。3.教育学生要珍惜今天幸福的学习生活。教学重点：理解教科书的珍贵，通过朗读来领会和理解文章的内容。教学难点：懂得省略号在句子中所表达的意思。课前准备：多媒体 课件教学过程：第一课时一、导入，介绍时代背景1.“教科书”是什么?(学习用的课本)简介背景， 课件播放：战争场面 师：让我们来到那炮火连天的战争环境，在1935年，那时候新中国还没有成立，党中央和毛主席到了陕北
2、，在延安领导全国人民革命和抵抗日本帝国主义的侵略，军民奋勇战斗。1945年，打败了日本帝国主义，抗日战争胜利了，全国人民欢欣鼓舞。可是，以蒋介石为首的国民党反动派一心想夺取抗日战争的胜利果实，血腥统治中国，发动了全国内战，妄想消灭共产党。1947年，反动派调动了20多万人的军队进攻延安。为了有力地打击敌人，党中央和解放军暂时撤离延安，延安小学也转移到一个小山村里。故事就发生在这里2.板书：珍贵的教科书3.怎样才称得上“珍贵”?(意义深刻，十分宝贵，特别好的价值大的。)每到开学，我们都能拿到崭新的教科书，可在那战火硝烟的年代拿到一本教科书是多难呀!今天我们要学习的珍贵的教科书一课所讲述的事情发生
3、在1947年春天，蒋介石反动派为了挽救自己即将灭亡的命运，命令胡宗南部队进攻中共中央的所在地延安。面对强大的敌人，党中央毛主席采取以退为进、诱敌深入的方针，于3月份主动放弃了延安。延安小学也转移到一个小山村里。让我们看看当时孩子们的学习条件有多艰苦吧。二、范读课文了解大意听读课文并思考：课文讲了一个怎样的故事?读后明确：课文主要写了延安小学的张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事。三、默读课文，理解层次1.提出默读要求：按照“思考练习”2的内容提示边读边想，给课文分段，(1)明确：第一段(第1-第4自然段)第二段(第5-第6自然段)第三段(第7-第10自然段)第四段(第11自然段)(2)引导学生把
4、段意概括为小标题。明确：盼书、取书、护书、激励四、自学课文1.思考：为什么说教科书挂珍贵的呢?请同学们认真读课文。要求：(1)读准字音，联系上下文理解词义(2)画出不理解的词句。(3)边读边想。思考老师提的问题。2.学生读课文，按要求自学。五、合作探究，再读课文1、学习小组同学分角色再读课文，讨论：哪些地方能体现教科书的珍贵？ 2、汇报交流：哪些地方能体现教科书的珍贵，读出来，读出自己的感受；也可以说说你的看法。 （1）生：这是在艰苦条件下得到的书，所以珍贵。 师：从哪里看出来？再读一读，读出渴望之情。 （生带着渴望之情再读第二自然段） （2）生：书是在毛主席的关怀下，党中央节省文件用纸而印制
5、的。 师：党中央的文件是用来指导革命的，这书是党中央从文件用纸里节省出来的，多么珍贵啊，再读一读。 （生慷慨激昂地朗读第4自然段） （3）生：（读第10自然段）这书是张指导员用生命换来的，所以珍贵。 师：这一段非常感动人，我们一起读读。（师指导读“快卧倒”）后面是一个省略号，说明喊了几次？ 生：很多次 师：但文章中没能写出来，就用了省略号。 师：这本书连一页也没缺少，叫什么？ 生：完整无缺！ （4）师引读：我扑到指导员身上大声地喊叫：“指导员，指导员”好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书书”我激动地说 生接读：指导员，书在这儿。走，我背你回村。六、课堂总结： 这节课的我们学习知道了教科书的来之不易，我们要珍惜眼前的幸福生活。
