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1、实验探究专题复习南京市旭东中学 丁楠 教学设想、 教材分析内容分析：实验探究是中考中必考的题型，这类题型往往题干较长，要求学生有筛选信息的能力。同时实验探究题考察知识点较多，综合性较强。因此也是学生失分较多的题型。 教学方法： 课堂练习，课堂讨论，多媒体、教学思路与设计 本节课主要是让学生了解实验探究的一般过程，以及实验探究题的一般解题思路。因此我并不注重讲难题，而是希望把每道题讲透，讲懂，让学生树立起解大题的信心。本节课，我主要选择了四道实验探究题，难度由浅至深，部分为中考原题。通过学案的方式，课堂先让学生当堂练习，然后结合学生的完成情况讲解思路及指正错误，对于较难的题先予以提示，回归基本知
2、识点，引导学生解题。教学目标知识与目标（）了解实验探究一般过程。（）学习实验探究的一般解题思路和方法。过程与方法 通过课堂练习讨论交流培养学生知识应用及迁移的能力。情感态度与价值观通过对本课题的学习，使学生树立解实验探究题的信心，养成良好的答题习惯。 重点难点（1）实验探究题的解题思路和方法。（2）知识点的迁移和应用。 教学内容分析课题引入从一道做过的实验探究题入手，总结实验探究的一般过程，建立感性认识。课堂练习当堂练习学案练习，根据学生完成情况及时点评。课堂讨论分析解题思路，联系基本知识点，并对疑问集体讨论解决。 本课小结通过练习，让学生体会实验探究题的一般解题思路和解题方法。教学设计流程教
3、师活动学生活动教学意图课题引入投影南南同学跟妈妈学烧紫甘蓝(紫卷心菜)，用油炒后加入食醋，发现紫色的叶片立即变红，激发了他的探究欲望。 提出问题紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗? 进行实验取紫甘蓝叶片少许在研钵中捣烂，用少量水浸泡，滤出蓝紫色的汁液。将汁液分别滴人下列液体中，观察其显示的颜色并记录 液体名称 白醋 蒸馏水食盐溶液 肥皂水纯碱溶液紫甘蓝汁液显示的颜色 红色 蓝紫色 蓝紫色 蓝色 绿色得出结论1紫甘蓝的汁液 (选填“能或不能，)作酸碱指示剂。质疑并求证紫甘蓝的汁液在均为碱性的肥皂水和纯碱溶液中，为何显示不同颜色?用pH试纸测得上述肥皂水和纯碱溶液的pH分别为9和11，则肥皂水的碱性比纯
4、碱溶液的碱性(选填“强或“弱) 。 查阅资料： pH 79 1011 1214 紫甘蓝汁液显示的颜色 蓝色 绿色 黄色得出结论2紫甘蓝的汁液在不同pH范围内显示的颜色不同，利用紫甘蓝的汁液还可以区分液体碱性的 。 拓展应用柠檬酸是制汽水的原料之一，为探究其固体是否显酸性，南南同学联想到教材上二氧化碳相关实验的设计，准备了三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的干燥小花。取干燥的花和喷上水的花，分别放人盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花不变色，花变成了 色。在干燥的花上直接撒少量柠檬酸固体，花不变色，说明 了 ；再向该花喷水，蓝紫色的花上出现了红色。 反思上述花的变色均与水有关，水的作用分别是： 花中 ；
5、 花中 。 科学探究的一般步骤： 提出问题 猜想与假设 制订计划 进行试验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流实验探究一：（06 南昌市）小婧同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水。实验过程中她联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多次测其pH，发现其pH始终小于7并逐渐减小，直至稳定在pH=4，证明集气瓶底残留液呈_性。随后小婧想进一步了解该残留液是否具有酸的通性，请你与她一起探究：提出问题残留液还能与什么物质反应呢?猜想；设计方案请你设计实验来验证你的猜想：实验方法可能观察到的现象结论提问：回
6、忆酸的通性提问：本题正解投影：正解实验探究二 氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸。某同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子能使氧化铜溶解。请你和他一起通过右图中的三个实验完成这次探究活动。（1）你提出的假设是 _。 （2）通过实验1可以证明 。（3）要证明另外两种粒子是否溶解氧化铜，还需要进行实验2和3，在3中应该加入 。（4）探究结果为 。你认为除实验2和3所用试剂外，还能够溶解氧化铜的一种常见物质是 。提问：稀硫酸中含有哪些离子？H2O H+ SO42-提问：本题正解？投影：正解实验探究三在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉
7、燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?【猜想】可能有一种气体和另一种物质生成 反应过程中可能有能量变化【设计装置】如右图所示【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么?(1)打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 。(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： 。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么?(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。小军的依据是： 为了证实小军的看法，请
8、你设计一个证明CO32-不存在的实验。实验步骤 实验现象实验结论(2)小军取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 性。【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式_思路分析：1 联系知识点：氧气的检验2 分析装置，产生气泡为空气3 联系知识点：元素守恒4 练习知识点：氢氧根离子的检验提问：碳酸根离子的检验方法？那么验证其不存在又可以如何？投影：学生学案投影：本题正解板书：方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2投影：小结离子的检验实验探究四（08 扬州）某校化学小组对热水壶底部水垢的主要成分进行了如下探究，请完成以下活动并回
9、答相关问题。【查阅资料】天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等离子，在加热条件下，这些离子趋于生成溶解度更小的物质水垢（主要成分为碳酸盐和碱）。有关物质的溶解性见下表：部分钙、镁化合物溶解性表（20） 阴离子阳离子OH-CO32-HCO3-Ca2+微溶不溶可溶Mg2+不溶微溶可溶【提出猜想】水垢的主要成分中一定含有_和_，可能含有Ca(OH)2和MgCO3(填化学式)。【设计方案】实验1：确定水垢中是否含Ca(OH)2和CaCO3实验步骤实验现象结论 在少量研碎的水垢中，加入适量的蒸馏水充分搅拌，过滤，在滤液里加入Na2CO3溶液没有白色沉淀产生_实验2：确定水垢中是否含MgCO3利用下
10、列实验装置，完成实验2探究。其主要实验步骤如下： A B C D E称量D、E装置总质量为600.00g，按上图组装后，将2.50g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量稀盐酸溶液，待锥形瓶中不再产生气泡时，打开止水夹K,从导管a处缓缓鼓入空气，一段时间后称量装置D、E的总质量为601.25g（碱石灰主要成分为CaO和NaOH,不考虑装置内空气对实验的影响）。【实验讨论】（1）加入样品前还应_，装置B中盛放稀盐酸的仪器名称为_，装置C的作用是_，反应结束后打开止水夹K，缓缓鼓入空气的目的是_，装置A的作用是_。A、B装置之间_设置干燥装置（填“要”、“不要”），其理由是_。（2）装置B中生成气体的化学
11、反应方程式为_（只要求写一种），装置D中的化学反应方程式为_。（3）装置 B中生成CO2的质量为_g。通过计算说明水垢中_含MgCO3（填字母）。A.一定B.一定不C.可能D.无法确定计算过程（已知物质相对分子质量CaCO3:100 MgCO3:84）实验3：确定水垢中是否含有Mg(OH)2,另取质量为2.50g水垢，加3.65%稀盐酸与之反应，测得消耗稀盐酸w g。结合以上实验结论，判断当w的值满足_条件时，水垢中一定含有Mg(OH)2（请通过计算说明）。讲解：提出猜想：结合题干推断实验一：联系知识点Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH实验二：将题目分块1 分析各装置及作用2 分析质量数据将镁和钠设为金属M，合写为一个方程式实验三：学生板演课堂小结： 仔细审题，耐心读题 划出关键词句 联系已学知识点 找准解题思路 规范答题学生回忆思考记录，理解学生当堂练习思考回答思考回答观看，核对审题思考回答思考回答观看，核对审题
