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1、跑的多种游戏水平三（五年级）教学设计番禺区市桥桥东小学 彭佩华一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以体育与健康课程标准为依据，结合五年级学生的身心健康发展特点及认知规律而设计。本课作为快速跑单元教学中的第一次课，老师通过各种跑的游戏活动，发展学生的速度、灵敏等身体素质，发挥教师的主导作用和学生的主体位置，并遵循教学的循序渐进的原则，安排由易到难的游戏，使学生融入课堂、融入游戏，并在安全、活泼、趣味性的环境中活动，从而体验到体育带来的快乐，培养吃苦耐劳的意识品质和团结协作的团队精神。 二、教学背景分析（一）教材分析跑是小学阶段体育教学的基本技术，对发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质有着
2、重要的意义。根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）关于“义务阶段中的体育教学要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”，“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”等文件精神，本课结合学生的年龄特点设计了“老鹰抓小鸡”、“快找朋友”、“智取雪糕桶”多个跑的游戏，增强学生的体质，培养健康行为和体育品德。（二）学情分析经过四年的学习，五年级学生已经掌握了跑、跳、投等的基本技术。他们活泼好动、理解能力较强，参与活动以直接兴趣为主，并喜欢有竞争性的趣味游戏
3、。在教学过程中，老师发现任教的五年级两个班的个别学生，手脚协调较弱、快速反应速度较慢，有速度提不起来的情况。针对学生这些特点，老师在体育课通过游戏和发展学生体能的敏捷梯、敏捷小栏架、弹力带等器材，丰富学习的内容和体能练习的形式，以激发学生的学习热情，让学生在玩中学，在玩中练。三、学习目标1、通过跑的游戏，掌握快速起动、反应灵敏、身体协调的方法。2、发展速度、灵敏、协调等身体素质。3、培养吃苦耐劳的意识品质和团结协作的团队精神，增强自信心。 四、学习重点、难点重点：反应快、启动快、躲闪快 难点：速度快、动作连贯协调五、教法与学法1、教法：游戏竞赛法、合作学习法、讲解示范法、评价激励法2、学法：小
4、组合作学习法、探究性学习法、六、教学特色1、游戏活动贯穿全课。热身运动后，学生马上就投入游戏活动，逐步升级的三个游戏一个接着一个并不断加大难度，紧紧扣着学生的活动神经，使学生的身心整一节课都处于轻松愉悦的状态。2、小组合作学习。整一节课的活动基本以小组为单位进行，分组的形式充分发挥了小组长的主体作用，对学生领导能力的培养有利。七、教学流程课堂常规动态热身操跑的游戏（灵敏、协调性体能游戏）功能性体能训练放松与小结回收器材下课八、场地安排和安全措施1、注意做好热身运动 ，防止受伤。 2、合理安排场地，练习时教师语言提示注意事项，练习伙伴相互提示。 （1） （2） （3） （4） （5） （6）小学
5、水平三（五年级）快速跑单元教学计划教学目标1、进一步了解跑的对身体发展的意义，巩固正确的跑势，掌握快速跑的动作技术。学习并掌握多种跑的游戏和体能练习的方法。 2、发展学生速度、协调、灵敏、力量等身体素质。 3、培养勇往直前、顽强拼搏的意志品质和团队合作精神，树立自信，增强集体荣誉感。课 次学习内容目的要求重点难点一（本次课）1、 跑的多种游戏2、 体能练习1、通过跑的多种游戏，掌握快速起动、反应灵敏的方法。2、发展速度、灵敏、协调等身体素质。3、培养勇敢顽强的优良品质和团队合作的精神。重点：反应快、速度快 难点：动作连贯协调二1、 复习跑的专项练习2、 50米加速跑3、 速度体能训练1. 通过
6、50米加速跑的练习，培养正确的跑姿，提高学生奔跑能力。 2. 发展速度、灵敏等身体素质，增强下肢力量。 3. 培养积极思考、团队合作的意识。重点：快速起跑与逐步加速 难点：动作连贯协调三1、50米快速跑2、协调性体能训练1. 通过50米快速跑的练习，进一步提高学生快速反应的奔跑能力。 2. 发展速度、灵敏等身体素质，增强核心力量。3.勇往直前、顽强拼搏的意志品质，树立安全意识。重点：加速后的保持难点：上下肢协调，动作连贯四1、50米快速跑2、协调、平衡性体能训练1. 通过50米快速跑的练习，进一步提高学生快速反应的奔跑能力。 2. 发展学生下肢力量、核心力量以及身体的平衡性。 3. 培养勇敢顽
7、强的优秀品质和集体观念。重点：反应快，保持速度难点：上下肢协调，动作连贯水平三（小学五年级）跑的游戏课时教案学校市桥桥东小学班级五年（1）班单元课次2执教者彭佩华学习目标1、掌握和运用多种跑的游戏方法。2、发展速度、灵敏、协调等身体素质。3、培养机智、勇敢、顽强的优良品质和团队合作的精神。学习内容1、跑多种的游戏。2、体能练习。重点动作协调、反应快难点动作连贯协调场地器材篮球场一个，雪糕桶若干个安全措施1、安排见习生，注意做好热身运动 ，防止受伤。2、提前布置场地，练习时教师语言提示注意事项。3、发挥小干部的作用，练习时及时提醒。教学流程课堂常规动态热身跑的专门练习多种跑的游戏功能性体能训练放
8、松与小结布置作业收拾器材宣布下课课的结构达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动练习时间练习次数运动量课堂常规3分钟培养班级良好的组织纪律性，激发学生学习兴趣。 1、整队、报告人数2、师生问好3、检查着装，安排见习生4、宣布本节课的目标和内容5、队列队形练习原地转法、原地踏步走（组织如图一）1、体委整队，检查人数2、向老师问好3、注意安全措施4、了解学习内容与目标5、按教师口令进行活动四列横队站立：学生 ： 教师要求：精神饱满，快静齐。（图一）1、组织整队集合2、问好3、安排见习生4、宣布本课的学习内容和要求5、组织队列队形练习2分钟1小热身运动5分钟充分热身准备，培养学生运动前热身的良好习惯
9、，培养学生的健康行为。动态拉伸：头部运动肩关节运动扩胸运动体侧运动体转运动腿部拉伸跳跃运动（组织如图二）积极参与充分热身 和拉伸要求：动作有力、优美到位（图二）1、口令指挥，成体操队形散开。2、示范领做操3、提示动作4分钟1中技能学习 20 分钟技能学习8分钟 1、通过游戏，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。2、增强学生的团队意识，培养顽强拼搏的优良品质。发展学生身体全面协调发展，增强核心力量，培养学生科学锻炼的意识。1、跑的游戏（1）老鹰抓小鸡方法：4-8人一组，一人当老鹰，一人当母鸡，其他同学当小鸡，并依次站在母鸡后面，双手扶前面同学的胯部。小鸡被追离群时，捂耳朵立即下蹲，再等时机归群
10、，如果被捉，与老鹰互换角色。组织如图三（2）快找朋友方法：8人一组，1人追，1人跑，其他6人两两前后站立围成圆圈。当被追的人即将被摸到或不想跑时，从外圈钻入内圈，并以自己背部紧贴任何一组学生的身前，临时造成三人重叠的一组；三人重叠的最外层的人应立即代替贴在前面的人成为被追逐者。规则：10秒内找到朋友。 组织如图四（3）智取雪糕桶方法：7-8人一组。听到哨声，迅速从起点跑到圆心取雪糕桶，依次往返，以最快得3个的同学为胜。规则：每人每次拿一个雪糕桶放回起点，不得干扰其他同学取雪糕桶。组织如图五2、体能训练（1）俄罗斯转体（2）弹力带拉伸（3）敏捷梯训练（4）跨跳小栏架组织如图六精神集中灵活反应积极
11、练习要求：动作协调躲闪及时 反应快、起动快 精神集中灵活反应积极练习 反应迅速 把握时机 积极参与 明确要求认真落实积极参与 分8大组进行（图三）要求：注意安全， 快乐游戏分组，圆圈站立 （图四）要求：反应迅速灵活跑动（图五）要求：遵守规则 安全游戏 观摩互评 分组循环练习（图六）要求：掌握方法 注意安全 防止损伤1、简要讲解游戏方法和规则2、安排场地，指导学生游戏3、组织和指导游戏，提示学生注意安全，及时表扬、点评。4、择优展示5、讲解游戏方法和规则6、提示安全7、组织游戏，巡视指导1、 讲清楚练习的要求2、 组织分组练习3、 巡视指导，表扬鼓励5分钟6分钟1分钟7分钟7分钟5次45次1次56次小中大中大中大身心放松4分钟1、放松调整，恢复身心。2、回顾总结，认识自我。1、跟随老师进行放松运动。2、小结评价，布置相关任务，宣布下课。组织如图七1、模仿练习、拉伸放松。2、交流小结学习心得，自评互评，了解课后作业及下次课内容，协助回收器材，师生再见。（图七）要求：充分拉伸
