《三中教材分析（数据收集与编辑）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三中教材分析（数据收集与编辑）.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数据收集与编辑教材分析句容市第三中学 赵娟初中信息技术7年级册在原来2013年版本的基础上进行了修改，教材的内容设置和顺序都有了一定的变化。在第三至第五章中，用金山公司的办公软件WPS Office 取代了微软的Microsoft Office，一改往日Microsoft Office 在初中信息技术教学中的霸主地位，使学生在无形之中受到爱国主义精神的熏陶。教材在第三章数据统计与分析中结合“WPS表格”软件为学生介绍了数据统计与分析的一般过程，其中第1节数据收集与编辑从数据的重要性和数据的收集入手，介绍了WPS表格的界面、基本概念以及表格的基本操作（数据录入、修改、删除、修饰等），并通过实践学
2、习和讨论学习等方式来培养学生自主探究、小组合作的能力，让学生在不断的发现问题、分析问题、解决问题的过程中获得知识和技能。【教学内容分析】虽然教材和光盘上有很多实例，比如“职业篮球联盟”， 这个例子可能对于男生来说会比较熟悉，但对于女生而言，有点“门外汉”的感觉。所以本人认为例题应该再贴近学生生活一些，这样才能更好的激发学生的学习热情，并且更容易被所有的学生理解、接受。因此，在本节课中，我把实例换成了学生基本情况表，通过创设情境让所有的学生快速融入到课堂教学中，并积极主动的去思考、探究。这节课是学生第一次接触WPS表格，也是第一次接触WPS Office 软件，所以课堂教学内容不易过多，任务设置
3、要循序渐进，让学生有更多的时间去探索、思考，在逐个完成任务的过程中了解WPS表格，进而掌握它的基本操作。因此，我把这节内容分为2个课时，第1课时主要是让学生了解数据的搜集；初步认识WPS表格，熟悉其界面、相关概念；掌握WPS表格中最基本操作（如更改工作表名称，保存工作簿）；学会在WPS表格中输入数据，并对数据进行修改、删除、添加。第2课时主要内容则是对表格外观的修改，包括文字居中，调整行高或列宽，设置边框和底纹，合并单元格等操作。【教学思路】1、 教师创设情境，举例说明数据的作用，使学生对数据的来源有初步了解，并结合采集学 生基本信息这个实例来简单讲解收集“第一手”资料的过程，提示问卷调查获取
4、数据的 步骤可以课后阅读书本P36。2、 通过对比两张基本信息表，学生发现有字段名的表格更好，教师由此提出了“字段”和 “记录”的概念 。3、由手写表格的缺点引出电子表格，并简单介绍本节课将要使用的软件WPS表格。4、学生对照书本P37的内容自己去了解WPS表格的窗口组成，以及行、列、单元格的表 示方式等5、 教师对学生的自学情况进行了解，强调重点（工作簿和工作表的关系、活动单元格等） 并对下面可能会遇到的操作稍加点拨、提示，但不讲解具体操作方法和过程。6、学生通过自主探究完成任务一，掌握WPS表格中数据录入的方法和工作表的更名。7、任务二的目的是让学生掌握数据的修改方法，其中包含两个小题，主
5、要是希望学生了 解，当单元格中的内容部分有误时，可以不用全部重新输入，只需部分修改即可8、设置任务三是想让学生通过自己动手实践来区分“删除”和“清除”这两个操作。9、当学生已经掌握数据的录入、修改、删除操作之后，添加行、添加列的操作则通过任务 四来完成。10、 课堂任务共有五个，其中第五个是附加题，这是针对那些学有余力的学生而设置的，当 然，如果前面4个任务全班同学都能顺利完成，那么“附加题”会视情况而成为“必做题”。11、 最后，教师对本节课的内容进行总结，并演示两张电子表格，内容同样是学生基本信息表，但是外观上差别很大，通过对比，教师引入下节课的内容表格的修饰，为后续学习做好铺垫。本节课采
6、用任务驱动的形式，学生在自主学习、探究，小组互助合作以及教的指导、帮助下掌握WPS表格的基本操作。在整个教学过程中，以学生操作为主，以教师的讲解为辅。但是由于每个学生的能力存在差异，自主探究时完成任务的速度和效果也有差别，因此学生在自主操作的过程中，教师要密切关注那些能力较弱的学生，对他们进行必要的指导和帮助。同时，率先完成任务的同学也可以担任教师的小助手，同教师一起帮助其他同学，以实现全班同学的共同进步。【教学目标】1、 了解数据的作用、来源，以及数据的收集2、 熟悉WPS表格的界面及相关概念3、 掌握WPS表格中工作表的更名，数据的录入、修改、删除，以及添加行和列的操作4、 培养学生自主探
7、究、分析问题、解决问题的能力。【教学重点】WPS表格中数据的录入、修改、删除，以及添加行和列的操作【教学难点】WPS表格中数据的录入、修改、删除，以及添加行和列的操作【教学方法】运用引导、演示、任务驱动、学生自主探究、师生互动、同学互助合作等方式【教学过程】一、 情境导入教师：举例说明数据的作用，提出如果想了解现在室外的温度有哪些方法？学生：思考并回答教师：总结学生的答案，指出自己用温度计测量获取的是第一手数据，而通过网络、电视、 报纸等方式获取的是第二手数据。虽然通过网络等方式获得第二手资料比较方便简 单，但还有很多资料需要我们亲自去收集，举例：班主任如果把采集学生基本信息的 任务交给了你，
8、你应该如何完成？学生：在教师的点拨下积极思考，同学之间互相讨论教师：1、进行总结补充，指出首先要知道基本信息包括哪些，然后考虑用什么形式来记录 这些信息 ，还要知道按什么顺序来记录等等。 2、指出这个任务是很简单的数据采集，很多情况下我们需要进行问卷调查才能获取 相关数据，问卷调查获取数据的具体步骤可以参阅书本P36 3、演示两张手工记录的学生基本信息表，请学生指出不同，并说出哪张更好？学生：通过比较发现第二张表格更好教师：1、由对比引出了概念：字段、字段名、记录。 2、利用手写表格不易修改、无法计算等缺点，引出本节课的内容WPS表格。二、新课讲授教师：利用课件给学生简单介绍了WPS Offi
9、ce 和WPS表格，学生：对照书本P37的内容，自己去认识WPS表格教师：教师检查学生自学的情况，并对一些操作进行点拨、提示，但不讲解具体的操作 方法和过程。要求学生完成任务一学生：尝试完成任务一，完成数据的录入和工作表的更名教师：1、指导帮助学生，请每组率先完成的同学担任小组长，帮助组内其他同学。 2、要求学生任务一完成后继续任务二的操作学生：绝大部分同学用了一模一样的操作完成任务二中的两小题教师：教师请一位学生演示任务二的操作，并指出当单元格中的内容部分有误时，可以不用 全部重新输入，只需部分修改即可。学生：根据教师的讲解操作，并继续完成任务三教师：在对学生进行巡视的过程中发现问题，分别展示两位同学的表格进行对比，指出“删 除”和“清除”的区别学生：对照自己的操作进行修改，并继续任务四的操作教师：教师巡视，对学生进行指导，了解学生任务完成的情况，保证这节课上所有学生能完 成前4个任务，已经完成的同学可以继续附加任务的探究。三、课堂小结教师：1、简要总结这节课的内容，强调其中的重点、难点和需要注意的地方 2、展示两张表格（一张是学生刚操作的，另一张是经过修饰的），让学生在对比中意 识到表格修饰的重要性，由此引出下节课的授课内容，为后续学习埋下伏笔。
