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1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名梁淑芝性别女年龄43学历大专职称二级教师教龄23学科语文学段小学年级（班）一年级背景分析教学内容爷爷和小树评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定？（ 一堂课？一单元的课？一次活动？一项任务？）一堂课评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定？（内容？方法过程？师生关系？）方法过程评定目的评价结果主要用于什么？（课前学情分析？了解课后达标情况？）了解课后达标情况问卷/检核表设计学 生 学 习 状 态 评 价 表 专业班级： 课程： 任课教师： 指 标评定等级分值一级指标二级指标A（权重1.0）B（权重0.8）C（权重0.6）D（权重0.4）学生学习
2、情况及效果学习态度及课堂纪律好较好一般差15考 勤无无故旷课、早退和迟到无无故旷课、早退迟到率5%无无故旷课、早退5%迟到率8%有无故旷课或早退或迟到率8%10笔 记做笔记率（P）达100%80%P100%60%P80%P60%5作 业按时完成作业率（Q）达100%80%Q100%60%Q80%Q60%10学习效果课程平均成绩（R）75分70分R75分60分R70分R60分20评 价 说 明1、此表为任课教师对所教班级学生学习状态的评价表，一学期一个班一门课填写一份。2、学习态度及课堂纪律：任课教师对该班学生学习态度、学习习惯、学习风气和课堂纪律等方面的总体印象进行评价；3、考勤：每学期任课教
3、师至少随机点名五次，学生无论迟到、早退还是缺课，都应向任课教师出具有效假条，否则按无故迟到、早退、旷课处理，除特殊情况外，原则上不能事后补假条。迟到率的统计按人头计算（如：同一个人迟到5次也按一人计），这样更能公平体现整个班级的考勤情况；4、笔记：要求学生必须将笔记记在笔记本上，每门课程的教师在辅导员或班干部的配合下，应至少两次收齐全班学生笔记本进行检查；5、作业：对随堂或课后作业进行批改检查，根据各次作业完成情况的平均数据打分，如出现明显抄袭的情况，教师记录备查，该等级即评为D级；6、学习效果：主要根据课程平时成绩予以评价，该成绩为全班学生该门课程成绩的算术平均值；7、请各科任教师按照此表认
4、真评价，在相应空格内打“”，并于课程结束后交教务处。附1：积极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1我课前预习了课文2这堂课我会积极举手争取回答问题3我和我的小组讨论问题4我提出了一个问题5我独立完成了本课的作业题6我课后注意观察小树的状况7我会保护小树的小计总计注：如需量化可以将A赋分5分，B赋分4分，C赋分5分，D赋分5分，E赋分5分附2：消极行为评价单示例请你阅读每项表述，并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项（用第一人称的陈述句）A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例我这堂课没有注意听讲举例课堂讨论时我一言不发1我课前没有预读课文2课堂上没注意听讲3没有回答老师的问题4小组讨论是我一言不发5我没有完成作业6我不爱护环境7小计总计（注：如需量化可以将A赋分1分，B赋分2分，C赋分3分，D赋分4分，E赋分5分）
