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1、一年级的的上册的的语文把字句和被字句一年级上册语文第四讲把字句和被字句（活动课）滕云一、授课准备1、写有“把”字和“被”字的卡片各一张。2、有关名词和动词的卡片若干张，画有萝卜的卡片若干张。3、兔子头饰四个，狐狸头饰一个。4、练习题一份。二、课程导入老师在黑板上画一个小女孩洗手绢的图画。老师：谁把手绢洗干净了学生回答：小女孩把手绢洗干净了老师：手绢被谁洗干净了学生回答：手绢被小红洗干净了。老师：同学们有没有发现，方才我们说了两句话，一句是“把”字句“小女孩把手绢洗干净了”，一句是“被”字句“手绢被小红洗干净了”。这两句话的意思其实是同样的，我们可是把“把”字句变成“被”字句而已。今天我们就来做
2、一做“把”字句变“被”字句的游戏吧。三、活动课程1、保护兔宝宝让五个孩子登台参加游戏。老师：今天兔妈妈和兔爸爸出去找食品了，就只有兔哥哥、兔姐姐、兔弟弟、兔妹妹和兔宝宝在家。狐狸知道了，要来偷兔宝宝，我们的兔哥哥、兔姐姐，还有兔弟弟和兔妹妹要做好保护工作，不然兔宝宝就要被偷走了。老师在五个孩子中选两个来当兔哥哥和兔姐姐，并把“把”字卡片给兔哥哥，“被”字图片给兔姐姐。选两个孩子当兔弟弟和兔妹妹，并把带有名词的卡片给他们。如：把“风儿”给兔弟弟，“乌云”给兔姐姐。剩下的最后一个孩子当兔宝宝，把动词卡片给他。如：把“吹散了”给兔宝宝。老师把兔子头饰分给孩子们戴上，自己戴狐狸的头饰。让孩子按序次排成
3、一排，兔姐姐先不排。序次是：兔弟弟+兔哥哥+兔妹妹+兔宝宝=名词+把+名词+动词=风儿+把+乌云+吹散了。游戏过程：A、兔姐姐依照队伍的序次，把每只兔子手上举的卡片读一遍。“风儿把乌云吹散了”，队伍里的兔子也跟着兔姐姐读一遍。B、狐狸大声地说：“把字句变被字句”，队伍就要迅速变化兔姐姐跑到兔哥哥的地址上，兔哥哥跑出来。兔弟弟和兔妹妹交换地址，兔宝宝不变。C、兔哥哥按重新组合好的队伍序次，把每只兔子手上举的卡片读一遍。“乌云被风儿吹散了”。D、若是正确，狐狸就要送一个萝卜给兔子家族；若是错误，狐狸就要把兔宝宝带走，让下一个同学来顶替兔宝宝的地址。E、游戏第一过程完成后，狐狸又大声的说：“被字句变
4、把字句”，队伍又要迅速的还原成最初的样子。同样：正确的送萝卜，错误的把兔宝宝带走。（这个游戏可以变换孩子们的角色屡次进行，要让每一个孩子都做过不同样的角色，直到他们熟悉，并理解“把”字句变“被”字句的方法为止。）注意：两个名词可以是人称代词。如：你、我、他、小明、小红等等。2、快乐练习“把”字句变“被”字句：风儿把小树吹倒了。我把花瓶打碎了。我把作业写完了。老师把课文读了一遍。爸爸把自行车修睦了。“被”字句变“把”字句：小明被老师责怪了一顿。书包被奶奶缝好了。花儿被风吹得东倒西歪。我被石头绊了一跤。弟弟被妈妈带到外婆家去了。四、总结一般句式改为把字句或被字句，不但是形式的改变，句子的意义也随之
5、有所变化。改为把字句时，原来的主语（施动者）获取重申（放在最前边）；改为被字句时，原来的宾语变成主语（受动者），被放到了重申的地位（放在最前边）。方法1：在陈述句中解析有名词1、名词2和动词，此后按下面格式改写：（ 1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词（ 2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词方法2：理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。（把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法2相反，请大家多去认真领悟，学习，运用。）五、作业（练习试卷一份）内容总结（1）一年级上册语文第四讲把字句和被字句（活动课）滕云一、授课准备1、写有“把”字和“被”字的卡片各一张（2）二、课程导入老师在黑板上画一个小女孩洗手绢的图画（3）三、活动课程1、保护兔宝宝让五个孩子登台参加游戏（4）如：把“吹散了”给兔宝宝（5）让孩子按序次排成一排，兔姐姐先不排（6）游戏过程：
