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1、教 学 笔 记 至 年度第 一 学期学校 学科 数 学 年级 姓名 课 程 表星期班级科目节次一二三四五1234567教 学 笔 记 检 查 记 录日期检查课数缺写课数检查意见与建议检查者学 期 教 学 工 作 计 划时间： 年9 月1 日学期教学目标1、 能正确的数出10以内的个数，会写0到10，掌握顺序与大小，体会基数与序数的含义。2、 经历比较事物大小、多少、长短、高矮、轻重的过程，体验比较方法培养推理的能力。3、 在具体情境中体会加减的含义，正确计算10以内的加减法培养良好的习惯。4、 经历分类的过程，学会按一定标准或自定的标准进行分类，培养有条理整理事物的习惯。5、 在具体情境中体验
2、前后上下左右的位置与顺序，建立空间观念。6、 对长方体正方体圆柱球有一定的感性认识，知道名称并能识别。7、 认识1120各数，正确读写，会比较大小，体会算法多样性，解决相关问题。8、 结合生活经验学会看表，会认读整时，半时 ，整时过一点和差一点，培养观察能力和珍惜时间的习惯。9、 体验数据的整理过程，认识条形统计图表，根据数据回答简单问题，培养初步的统计意识。 教材分析本册教材共有9个单元，有4大模块（一）数与代数中有5个单元第一加减法一单元生活中的数第二单元比较第三单元加减法一第七单元加减法二第八单元认识钟表这部分内容主要是认识20以内的数和简单的加减法，为认识100以内数和加减法做准备。（
3、二）空间与图形共有2个单元第五单元位置与顺序第六单元认识物体建立空间观念，辨认简单的立体图形（三）统计与概率2个单元第四单元分类和第五单元统计按标准或选择标准进行分类，进行统计感受必要性（四）实践活动提供了适合学生活动和调查有9个活动，让学生经历活动，获得情感体验，并运用所学知识解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用。学生分析对于刚入学的孩子要培养学生良好的习惯，除了有次序进入教室，举手发言，更重要的是培养学生独立思考，敢于提问，认真倾听，勇于表达，乐于合作等在内的学习品质，新课程下的教学设计有时要采用小组合作的学习方式，。从入学起就要有计划的培养，可以先进行2人合作的学习方式，再逐步扩大到
4、3-4人一组有组长负担，可以轮流担任，调动学生的积极性。教师分析我初次从事低段的教学。一年级教材是课改的新教材，对于教材的知识点、重难点把握不是很准确，在教材的处理上的经验不足。但我善于组织课堂，调动学生学习的情感，对差生的指导比较到位。调动学生讨论、研究的方法也积累了一些。指导学生掌握基础知识比较到位。对学生训练口语表达能力较强，但运用教具及创新能力还有不足，尚缺少锻炼。教学资源分析1、 地区资源：大连地区风景优美，青山绿水、鸟语花香，对于学生观察生活提供了便利的条件。实践领域扩大。2、 社会环境资源：现代生活中信息技术比较发达，学生了解社会深入调查的机会也比较多。对于数学对生活的重要意义也
5、有了一个比较深刻地感受。3、 教学形式的资源：教学资源共享另外学校为班级配备了小黑板，记数器，电脑，实物投影，为学生的学习带来了方便，从而调动了学生的积极性。提高教学质量具体措施1、 每课预习之前做细致的要求布置 2、 基础知识结合每课的重点，设计典型题给同学练习，分层次要求3、 每单元结束让学生结合自身情况及重难点自出练习题，交换练习。4、 单元教学之后及时反馈，不留白。5、 每节课及时评价让学生参与评价，使家长促进对评价的重视6、 将数学重点集中表现在活动上，搜集诊断用的特殊作品和成果为因材施教提供数据7、 积累学生的学习成果全面了解学生的情况8、 关注差生面批面改，及时反馈调整体验备注教
6、 学 进 度 表周次日期计划进度节数实际完成情况备注19、1-9、4学前教育4完成2、97-9、11一、可爱的校园-小猫钓鱼4完成3914-9、18二、文具- 高矮4完成4921-9.25三、轻重- 摘果子4完成59.28-10.11三、小猫吃鱼-跳绳4完成610、12-10、16三、可爱的企鹅-练习二4完成710.19-10.23三、练习二-乘车4810.26-10.30三、练习三-大家来锻炼4911.2-11、6四、整理房间-上下41011.9-11.13五、左右-物体分类41111.16-11.20六、你说我摆-有几瓶奶41211.23-11.27七、搭积木-跳伞表演41311.30-1
7、2、4七、练习五-练习六41412、7-12、11八、整理复习、-小芳的上午41512.14-12.18九、最喜欢的水果-九单元练习41612.21-12.25总复习41712.28-12.31总复习4181.4-1、8总复习4第一单元教学笔记.教学内容生活中的数教学时间9.1-9.18主要目标1.结合生动有趣的生活情境，认识10以内的数2.把读数、写数与数数活动紧密结合3.重视培养学生兴趣与良好的学习习惯教学重点读数、写数、数数(10以内的数)教学难点有序数数的方法教学关键在数数的活动中体会单 元教 学设 想1.数数（口手一致）2.认数（注意形相近的数字，如6和0；6和9）3.写数（笔顺正确
8、，姿势端正，整齐匀称）4.数的大小顺序（顺数，倒数）5.渗透基数和序数（数量，次序）单 元教 学反 思在本单元的教学中，我能够发挥学生的主动学习作用，先让学生观察课本上的图，然后组织学生充分的讨论。这个理论我是知道的，但考虑到学生刚入学，教学时教师注意培养学生的观察、思考、倾听、提问、书写等良好习惯。教师注意引导，训练，个别指导相结合，在课堂上，不能光注重学生知识的学习。因此，课堂效率不是很高。而且，没有注重一年级学生律动的要求，因此，学生的主意力不够集中。没有好的学习习惯，学习质量是无法保证的，因此我在下个单元的教学中，一定要注意本单元的不足。再者在课堂组织上还有很大欠缺需要提高。第二单元教
9、学笔记.教学内容比较教学时间9.19-9.24主要目标1.通过比较活动，感受数学与生活的联系，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。2 经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。3 经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。教学重点比较多少、高矮、轻重教学难点正确比较教学关键直观操作，学会比较方法单 元教 学设 想1. 联系生活实际组织比较活动。2.教师要充分关注学生活动的过程，而不是单纯获得一个比较的结果。3. 在比较观察中，要组织学生交流，倾听，反思等活动。单 元教 学反 思本单元的的教学让学生联系生活实际(差几个杯子)并利用“套圈”“小鸡吃食”等材料进行讲故
10、事、讨论交流，从而培养学生的语言表述与合作交流能力学生的思维能力还需较强的训练，如做19页的第4题时候，学生不会再深入想一想，只认为不能通过，不会想只要把小灯拿去就可以通过，还有2道文号题，学生不会利用书上给提供的小格进行数一数的方法去判断高矮，长度。这个时候，怎么办呢？我想起了区教研员说的话，“课改，不是不让不让老师教，学生不会的时候老师就得教，尤其是一年级的学生，首先应该教会他模仿老师说，学着老师说，学会才能去应用，该教的时候就应该教”我记者这话。第三单元教学笔记.教学内容加减法（一）教学时间9.26-10.28主要目标1 初步感知数的计算与生活的联系。2 在具体的情境和活动中，体会加减法
11、的含义，提出和解决有关的简单实际问题。3 能正确计算10以内数的加减法。4 在运算过程中培养良好的学习习惯。教学重点10以内加减法教学难点正确、熟练地口算教学关键掌握算法（多样化与优化）单 元教 学设 想1.通过形式多样的、经常的、有效的练习由“逐一计数逐步过渡到按群计数”，形成基本计算技能。2.对口算速度的要求不要“一刀切”，允许一些学生逐步达到要求，平时给予适当的关注3.对口算速度不要提出过高的要求，以免增加不必要的负担（第一学段结束每分810题）4.提倡算法多样化,鼓励学生独立思考，尊重学生个性差异。算法多样化是思考策略的多样化，群体的多样化。因此算法不是越多越好，通过交流对算法进行分析
12、、归类、反思，在此基础上，由学生选择自己喜欢的方法。对于学习有困难的学生，可以在老师的指导和帮助下，选择适当的方法单 元教 学反 思第四单元教学笔记.教学内容分类教学时间11.5-11.7主要目标1、 通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2、能按一定的标准，对物体进行整理分类。3、培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。教学重点分类方法（按一定标准分类）教学难点分类标准多样化教学关键通过实际分类活动加以体会单 元教 学设 想1.联系生活实际让学 生说一说怎样整理房间，交流整理房间的方法，引导学生体会到要按一定标准进行分类2.通过实际分类活动，使学生体会到分类标准可以多样化3.鼓励学生尝试不同的分法单 元教 学反 思第五单元教学笔记.教学内容位置与顺序
