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1、湘美课标版小学书法六年级下册第四课：并、重、堆执教者：永定区培丰孔夫小学 张培煌班级：永定区培丰孔夫小学六年级指导老师：张湘熙、张香教学目标：1、使学生认识并、重、堆的结构特征，掌握并、重、堆这类结构的字的书写要领。2、通过观察、分析、临写教材中的范字，使学生初步掌握范字“并、林、多、昌”的结构和书写。3、培养学生热爱书法艺术，热爱祖国文化的情感。教学重点：1、使学生认识并、重、堆的结构特征，掌握并、重、堆这几类结构的字的书写要领。2、通过观察、分析、临写教材中的范字，使学生初步掌握范字“并、林、多、昌”的结构和书写。教学准备：书法教材、笔、墨、纸、砚等。教学过程：一、 谈话导入，探究学习。1
2、、 同学们有学过左右、上下同形组合而成的字吗？2、 学生汇报交流：林、竹、双、炎、多、昌今天我们重点来学习这样的字。3、 出示课题：并、重、堆二、 说一说。左右同形的字，书写时应注意些什么呢？读课文，画出书写要领。生试说：这种类型的字左边写得矮小，右边必须写得宽大些。三、 学一学。1、 学生临写“木”和“林”字。2、 思考：书写“林字的两个“木”字与单独书写“木”字有哪些不同于变化呢？3、 师总结：“林”字的左捺变点，横变短，撇变短。4、 为什么要作这些变化呢？师：讲述”担夫争道”的故事。这个故事告诉我们写左右同形组合而成的字：左小右大，要注意穿插、避让。板书：左小右大，注意穿插、避让。5、 师示范写一遍“林”、“并”两字，边示范边讲解。6、 让学生临写三遍“林” 、“并”两字。（师巡视，提醒姿势，个别辅导，纠正错误。）四、 评一评。选几张学生作品在黑板上展示，请学生评一评：哪个字或那个笔画写得好，用红笔圈出写得好的地方给予鼓励。五、 举一反三。重复上面四个步骤，指导学生学习上下同形的例字：“多”和“昌”。六、 作业：继续练习左右、上下同形的其他汉字。七、 板书设计：第四课：并、重、堆并：左小右大，创插、避让，左横变挑林：左小右大，创插、避让，左捺变点多：上窄小，下宽大，上下对正昌：上窄小，下宽大，上下对正
