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1、小学教学设计 （-第一学期） 学 科 ： ；任课班级： ；任课教师 ： ； 月 日三年级美术上册教学进度周次内容筹划学时实授学时出入因素第一周我的小天地第二周机器人第三周有趣的拼图第四周连环画第五周演电视第六周红色的画、黄色和蓝色的画第七周身边的艺术第八周台历的设计第九周民间面塑第十一周拓印树叶真有趣第十二周对印版画第十三周伸缩玩具第十四周爬升玩具第十五周面具第十六周一张奇特的脸第十七周多彩的民间美术第十八周多种各样的鞋第十九周考试三年级美术上册教材分析一、重要内容及教材重点、难点。教材涉及十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同步，紧密结合小学生的生活实际和爱
2、好与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充足调动学生的学习爱好为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充足挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切有关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教材重点：在循序渐进的传授基本知识、基本技能的基本上始终贯穿审美性和情意性的教学规定，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化老式的基本上引导学生充足体会社
3、会的进步与多元化的美术发展方向。二、教学目的：知识和能力：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简朴的话语大胆的体现自己的感受；启发学生感受并体现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；协助学生结识和使用常用色和点、线、面；理解基本美术语言的体现方式和措施；培养学生体现自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和发明能力。过程与措施：引导学生以个人或集体合伙的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等多种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程；以多种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充足考虑开放性、立体性，
4、培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好；可以体现自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发发明精神，陶冶崇高的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目的，抓住新课程理念的一种点谈本学期的具体措施（合伙的学习方式、学科实践活动、发明性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合伙的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经提成的小组，各
5、自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而变化，这就需要小构成员充足的协作，才干共同完毕。发明性的培养：在每个单元的学习之后，鼓励学生发明性的进行研究和摸索。理解本单元的学习状况，同步设想自己在此方面进一步学习的方式、措施。评价的改革：由过去强调优劣、拟定级别、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差别与限度差别的评价方式，使每个学生获得成功感。 学情分析 培优辅差学困生转化措施课题：1.我的小天地一、教学内容与目的：内容：我的小天地一课是美术课程中“造型 体现”学习领域的一种内容。本课教材的意图是通过看有关录像和欣赏图片，使学生初
6、步地理解有关居室设计的文化、习俗，引导学生观测生活、体现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。目的： 1.简朴理解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。理解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有体现个人的爱好和爱好。2.使学生能按照自己的心愿去体现和设计自己抱负中的小天地。尝试用绘画的形式体现自己对幸福生活的爱慕之情，体现自己对美好生活的追求。3.培养学生善于观测自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、体现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。二、教学重点与难点： 通过理解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的理解，唤起学生对
7、美好生活的向往。 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周边环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。三、教学时间：2学时教学过程：导入：“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭，小朋友的天堂是自己的卧室。 有一位小朋友是这样描述她的小天地的： （认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？） 我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头
8、躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜床、休息 、 守护将军的是侍卫，我的老侍卫台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又美丽又滑稽。它全身都是黑颜色的，成天高昂着头，仿佛一只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一种调档按钮和一种调色按钮。亮度效果分十档，每档均有不同的效果，并且一档比一档亮。如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与一般的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层
9、朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。台灯带给房间色彩 我有一种大百科全书书架，这个书架里有诸多的藏书，有淘气马小跳；有笑猫日记；有中国文学名著；有外国文学名著；尚有爸爸平时做饭用的菜谱各式各样，应有尽有。它的胃口非常大，可是个大馋猫，每当有书的时候，总不会逃过它的大嘴巴。书桌、学习 我尚有一种万事通电脑。这可是一位无所不知的圣人，当我遇到困难时，它会协助我答疑；当我心情郁闷时，新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐，因此它成了我最佳的朋友。电脑、娱乐 专家新课： 一、当你们想到自己的小天地时，心里一定是温暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜欢的是那块地方？松软的大床还是书架的
10、周边？自己书桌上的电脑区域还是？如果你有一片属于你自己的小天地，你想把它装扮成什么样？（提示：从色彩、装饰、功能方面去思考）（讨论时间2分钟）：（调动全员参与，引起学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观测生活，激发自我体现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。） 二、欣赏图片 同窗没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？ 经有自己的小天地的同窗，想不想重新变化房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增长生活的乐趣呢？ 一起来学习吧！ 猜猜房间的小主人是谁？ 这个小天地最吸引你的地方是哪里？ 给卧室起个名字。 小朋友的房间太乱，你们来帮帮她。 如何让色彩装扮让房间给人活泼的感觉， 发挥
11、你的想象力，让你所设计的房间更加吸引人。 三、看课本中学生作品，教材选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品，启发学生绘画内容不要搞得太复杂，只要体现房间的一种局部。 四、如何布置房间？ 选择重要的东西，是书桌还是画架？ 选择装饰品。 一切准备好后，开始布置吧！ 五、 小结：（1） 组织学生展示、交流、讲评。（2） 鼓励大胆想象的学生。六、拓展延伸：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改善意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和发明能力。七、作业布置： 小天地的设计能体现出人的品味，人的文化层次，把你幸福美满的家中属于你的小天地用最美的图画体现出来，边
12、画边体会小天地带给你的快乐。要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。教师准备在你们当中寻找最优秀的设计师，加油！让教师看到你们设计的天赋！个性化修改：板书设计： 课后反思：课题：2 机器人（一）教学内容与目的 1.理解机器人的有关知识，懂得机器人与人有着密切的关系。2.能画或做一种机器人。3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神(二)教学重点与难点 1.理解机器人的种类、特点和功能，运用多种绘画用品进行绘画创作或运用废旧材料设计制作。2.生动的体现机器人的功能和作用。(三)学习材料 范作、绘画工具、制作工具材料。（四）教学时间：2学时教学过程： 一、启发谈话：
13、今天，教师给人们带来某些非常特别的朋友，目前，让我们看看它是谁？它在干什么？机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本领，又神气机器人！（板书机器人）一、 读画：目前我们世界上究竟有无机器人呢？有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。二、 范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？很饱满！三、 作画环节： 那机器人该怎么画呢？目前教师示范一幅机器人。 （1）想（一方面，我要动脑筋想：我要画一种如何的机器人？我要画一种本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不同样。
14、） （2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。） （3）添背景（这个机器人在哪做菜？厨房。因此我们还要添画出机器人所处的环境。） （4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅厨师机器人就画好了。四、 欣赏小朋友画： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。） 六、欣赏了这样多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明如何的机器人呢？说得非常好！ 七、学生作画 目前教师要考验一下小组之间的互助合伙精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画。其他的小朋友拿起笔，把你刚刚想象的机器人画下来，教师看谁设计的机器人最神气，本领最大！ 八、讲评，小结 对学生的作业进行讲评，表扬有发明性的学生。 这些小朋友画的机器人，均有自己的想法。目前人们想
