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1、 第一节 重力 基本相互作用一、教学目标 课时 授课时间 【知识和技能】1.了解力的定义，力的作用是相互的，认识力产生的效果，力的三要素,单位和符号，力的表示知道重力的产生原因，正确理解重力的定义，能确定物体重力的大小，指明重力的方向、重心 3.了解四种基本相互作用及分类【过程和方法】通过研究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。通过“重心”概念的引入渗透“等效”的物体方法分析综合方法.（力的概念的深化）【情感、态度和价值观】1通过实验激发学生的求知欲、激发探索与创新的意识。2培养学生热爱自然、探研自然的兴趣，知道物理与生活的关系,用所学知识解决实际问题。 二、教学重点：力
2、、重力、重心的概念。力的图示和力的作用效果三、教学难点：力、重心概念的深入理解四、课前自主学习(一)力和力的图示1.物体的运动状态用 来描述，只要物体的 变化了，不管是 还是 改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化。2.在物理学中，人们把改变物体的 、 的原因，即物体与物体之间的 ，称做 。3.力是 ，它不但有大小，而且有 ，力的大小可以用 来测量，在国际单位制中，力的单位是 ，简称 符号 。4.力可以用一根 的线段来表示，线段是按一定的比例（标度）画出的，它的长短表示力的 ，它的指向表示力的 ，箭尾（或箭头）表示力的 ，线段所在的直线叫做 ，这种表示的方法叫做 。在分析力学问题时，若只需画
3、出力的方向和作用点，这种表示力的方法叫做 。5.力的 、 、和 称为力的三要素。（二）重力1.地面附近 都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做 ，物体受到的重力G与物体质量m的关系为 ，其中g就是 。2.重力的方向总是 的，我们可以认为物体各部分受到的重力作用 于一点，这一点叫做物体的 。3.薄板的重心位置可以用悬挂法确定。（三）四种基本相互作用1.自然界中的四种相互作用是 、 、 、 。重力是 在地球表面附近的表现。2.强相互作用的作用范围只有约 m，即原子核的大小。五、教学过程1力 力的定义：(2)力产生的效果(3)力的单位：（4）力的测量：（5）力是矢量：（6）力的图示与示
4、意图2重力 （1）重力： （2）公式：（3）重力的方向：（4）重心：4四种基本相互作用及分类六、规律总结：七、随堂练习例1、下列说法中正确的是()(A)甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用(B)只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力(C)任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体(D)在力的图示法中，线段长短与对应力的大小成正比例2、重3N木块浮于水面，画出其所受力的图示例3、一个运动员用力F把一个质量为m的铅球向斜上方推出，若不计空气阻力，试画出铅球离开运动员之后斜向上运动时的受力分析图例4、 下列关于重力的说法中正确的是()(A
5、)只有静止在地面上的物体才会受到重力(B)重力是由于地球的吸引而产生的，它的方向竖直向下(C)质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大(D)物体对支持面的压力必定等于物体的重力例5、关于重心下列说法中正确的是（ ）A、 重心就是物体上最重的一点B、 重心就是物体的几何中心C、 直铁丝变曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上D、 重心是物体的各部分所受重力的合力的作用点例6、有一质量均匀分布的圆形薄板，若将其中央挖掉一个小圆，则薄板的余下部分().(A)重力减小，重心随挖下的小圆板移走了(B)重力和重心都没改变(C)重力减小，重心位置没有改变(D)重力减小，重心不存在了例7、下述各力
6、中，根据力的性质命名的有().(A)重力(B)拉力(C)动力(D)支持力(E)弹力八、巩固练习 班级 姓名 学号 1、关于重力的说法，下列正确的是（ ）A重力是由于地球对物体的吸引而产生的B凡是在地球表面附近的物体，一定受到重力C物体的重力和质量满足G=mg关系D质量相同的物体，重力一定相同2、关于物体所受的重力，以下说法正确的是（ ）A重力就是地球对物体的吸引力B重力的施力体是地球C重力只作用于物体的重心D物体各部分均受重力作用3、关于重力的方向，下列各种叙述中正确的是（ ）A重力的方向总是垂直向下B重力的方向总是竖直向下C重力的方向总是跟支撑重物的支持面垂直D重力的方向总是跟支撑重物的支持
7、力的方向相反4、放在水平台秤上静止的物品，下列说法正确的是（ ）A物品对台秤的压力就是物品所受的重力B物品对台秤的压力大小等于物品所受的重力大小C台秤对物品的支持力就是物品所受的重力D台秤对物品的支持力的大小等于物品所受的重力大小5、直接用来测量物体重力的工具是（ ）A台秤B杆秤C弹簧秤D天平6、下列关于重力的说法，正确的是（ ）A物体对悬线的拉力一定等于物体所受的重力B物体对水平支持面的压力一定等于物体的重力C重力可以由弹簧测力计测出，测力计的示数一定等于重力的大小D站在匀速运动的电梯中的人，受到的重力和水平底面给他的支持力相平衡7、关于物体的重心，下列说法正确的是（ ）A形状规则的物体的重
8、心，一定在它的几何中心上B形状规则的物体的重心，可能不在它的几何中心上C物体的重心位置跟物体的质量分布和几何形状有关D用悬挂法寻找物体的重心，当物体静止时，细线的方向一定通过重心8、关于物体的重心，下列说法正确的是（ ）A重心就是物体内最重的一点B背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外C任何有规则形状的物体，它的重心在其几何中心D重心是物体所受重力的作用点，所以重心总在物体上，不可能在物体外9、在下列哪种情况下，物体的重力会发生变化（ ）A把它抛出去 B把它放到水里C把它从北极移到赤道上 D把它从地球移到月球上10、如果地面上一切物体受到的重力都消失了，则可能出现的现象是（ ）A江河
9、的水不会流动 B鸡毛和铁球都可以悬浮在空中C天上的雨仍然可以落到地面 D一切物体的质量都将变为零11、用悬挂法测一段折成“”形的均匀铁丝的重心，下列说法中正确的是（ ）A只有取两个角作为悬挂点，才能测出“”形铁丝的重心B如取三个悬挂点作出的三条竖直线，这三条线的交点可能不止一个C无论取何处为悬挂点，无论测多少次，所测得的重心位置都是惟一的D如果将铁丝左、右两条竖直边对折起来，重心的位置和未折前相同12、一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一个小孔，当水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会（ ）A、一直下降B、一直上升C、先升高后降低D、先降低后升高13、在公式G=mg中，在地球表面处g =9.8N/kg，在月球表面处g/=1.6N/kg。一个质量是50kg的人，在地球表面处所受的重力为 N，他在月球表面处所受的重力为 N。14、质量是2kg的物体，它受到的重力是 N，某物体受重力490N，它的质量是 kg。15、下图中物块的质量均为5，分别画出图中A物体受到重力的图示。选做题、如图，正方体边长为L，今用一力作用于AB边，使其绕CD边转动，直到平面ABCD处于竖直位置，求：正方体的重心升高了多少？1ABC 2BD 3B 4BD 5C 6D 7CD 8B 9CD 10AB 11C12490，80 1319.6(20) 50(49) 14略 15九、教学反思：
