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1、第七课 最大的“书”学目的要教求： 要求掌握的生字会读，会写，会认。 掌握词语，了解词语的意义及用法。教学重点：能够正确理解课课文里的内容，读懂这册最大的书能为祖国找到更多的宝藏。激发学生探索大自然的兴趣。 教学难点： 学习“到”和“后来”的用法，并能够在实际语言环境中正确运用。教学方法： 讲解法第一课时 生字教学 质： 半包围结构， 质量 地质 岩：上下结构，“山”山字旁。 岩石 册：独体字， 一册书 痕：半包围结构，病字框。 雨痕 伤痕 疤痕 闪：半包围结构，“门”门字框。 闪光 闪电 闪耀 透: 半包围结构，走之地底。 透明 矿：左右结构，“石”石字旁 矿物 铁矿 金矿 刨：左右结构，立
2、刀旁。 刨土 刨坑 po 刨土 刨 bo 刨子 埋：左右结构，提土旁。 埋藏 mi 埋藏 埋 mn 埋怨第二课时 词语教学 半山腰：是一个拟人化的说法。 地质：地壳的成分和结构。 岩石：构成地壳的矿物的集合体。 闪光：形容能发光的事物。波浪：指江湖海阳上起伏不平的水面。 矿物：地壳中形成的天然化合物。 说明：证明。 上升：表示有低处往高处移动。 刨根问底：比喻追究底细。 用处：用途，作用。 宝藏：储藏的珍宝或财富，多指矿物。第三课时 课文教学 把自然界中的岩石比喻成书，及表达出岩石中蕴含着丰富有趣的内容，同时提醒学生，自然界也是值得探索的巨大宝库。 这篇是一篇很有趣的科普文，岩石是一本厚厚的书，里面记载了地球地质变化的瞬间，留下了各种自然现象，这册书里既有字，又有许多的动物和植物。第四课时 句型例句的学习 “到” 我终于走到了家门口。“后来”他曾是我的同学，后来转走了。小结： 体会课文内容的同时激发学生的兴趣和他培养探索大自然的兴趣。教学反思： 这篇课文基本达到了教学教学目的和教学要求，但还存在有些知识很深奥，由于自己知识水平的欠缺无法向学生讲解，在今后的教学里要不断提高自己的知识水平和业务能力。
