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1、榆林市第五小学语文导学案课题3.走遍天下书为侣课时2课时学科语文课型精读年级五时间9.8设计者导学者第一课时学习目标1认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4激情参与，感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。学习重点学习作者良好的读书习惯，做到手不释卷。学习难点学习作者良好的读书习惯，做到手不释卷。知识链接读书笔记的几种写法：一、摘录式。读书时，把书报上精彩
2、的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。教学准备课件出示相关句子学习过程教学环节学案导案自主学习预习任务：1书法阁：请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。（温馨提示：想要写好写对每个字，一定要仔细观察每个字的字形，还要特
3、别留意一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。一些笔划较多的字，可采用熟字加偏旁的方法记忆。）2留音库：请有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。3藏书殿：收集有关读书的名言警句。另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有新的收获。同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？（生说）是呀，钱？不行，这东西一用就用完；照相机？不好，这么多的景点，哪装得下这道题还真让我们很难做出选择。可是有一个人却很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？合作探究1
4、.“走遍天下”是什么意思？“走遍天下书为侣”应该怎么理解？2.作者以书为侣的原因是什么自由读课文，找出相关内容展示交流预设交流：想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？（默读课文，在书上做好批注笔记，摘抄重点语句，然后讨论汇报。交流后朗读展示相关的小节。）作者“一遍又一遍地读那书”，她是怎样读的？你认为作者读书有一定的顺序吗？画出相关的语句。用重点词语概括作者的读书方法。学生交流教师巡回指导达标检测1看拼音，写词语。y l xn lin yu s（ ） （ ）dn o zhu yu sh ji（ ） （ ）2默读课文，按课文内容填空。至于我个人，我不要蛋糕，那东西（ ）。我也不要扑克牌，（
5、 ）。毛线（ ），口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹奏自己的曲子，而八音盒（ ），我不带图画，因为我可以看（ ），我不带画箱，因为（ ）。看来，最后我要在（ ）和（ ）之间做一选择。我相信我会选择书。 测评反馈指导校正盘点收获你从本节课中学到了什么？归纳总结反思作业布置假如你也漂流到了荒岛，你会怎样呢？参照课文情节，写一篇习作。板书设计3.走遍天下书为侣为什么总能 不管一遍又一遍就是想去就去第二课时学习目标1、知道作者为什么以书为侣。2、学习作者良好的读书习惯，爱读书多读书。3、激发读书的兴趣，养成良好的读书习惯。学习重点学习作者良好的读书习惯，做到手不释卷。学习难点学习作者良好的读书习惯，做
6、到手不释卷。知识链接提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如，毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。书签式。平时读书时，遇到
7、需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。词语的理解：毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。教学准备课件出示相关句子学习过程教学环节学案导案自主学习预习任务：把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受
8、到启示。激情参与，感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。1、谈话导入板书课题2、 师查预习情况及时订正。合作探究1.作者对书有着深厚的感情，用了非常确切的比喻，把自己爱书的情感表达了出来。那么哪些比喻给你留下的印象最深？请结合课文谈谈感受。2.关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”。你读过这样的句子吗？或者结合你自己的体验，也试着来说一说这样的句子吧。1、学生快速浏览课文，自主学习，小组内讨论交流后自由展示。其他同学可纠正错误补充说明2、针对重点语句进行品析。小组内讨论交流，派代表总结，归纳。展示交流预设交流： 自由读课文
9、，用“”划出相关的语句。读一读句子，说一说体会。 学生汇报交流，你对朋友有没有这样的感受？（指名说）相机指导感情朗读。即使是非常的熟悉了，但偶然还会有新的发现。 这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？a.读了这三句话你发现了什么？（都是反问句）b给句子换一个说法。（指名说）c从三个反问句中你体会到什么了？交流，相机指导朗读。学生自由发挥，畅所欲言。达标检测1、基础达标1.给下列黑体字注音或根据拼音写汉字。伴侣（ ） 诵（ ）读 零（ ）次某（ ）种 y( )乐 bin()写 毫不yu y( ) 一tng（ ）2.读下面句子，再根据自己的读书感受填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是_ _，也是 。测评反馈指导校正盘点收获通过学习，你了解了哪些读书方法？归纳总结反思作业布置板书设计3.走遍天下书为侣伴侣走遍 书 天下 朋友 家教学反思
