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1、学校语文培训心得体会 学校语文培训心得体会.（精选12篇） 学校语文培训心得体会. 篇1 一、更加明确了一堂好课的标准 从优秀老师的讲课中,更加明确了一堂好课的标准。 1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是学校语文课的教学目标：要体现年段教学目标。 2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。 3、看教与学的过程。看同学课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到同学的学上。 4、看教学效率。是否做到省时高效。 二、指明白阅读教学的方向 阅读教学中要做到：省时高效，整合简约。 1
2、、学校语文教学中存在的一些问题。 1)在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。 2)教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严峻。存在低班级向中班级靠、中班级向高班级靠、高班级向学校靠的现象，对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。 3)字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。 4)阅读教学找不准起点，抓不住重点，铺张在过于细抠深挖课文内容上，往往低估同学的学习力量。 5)口号提的太多。学校语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。 6)儿童阅读还没提到日程上来。 结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的阅读教学
3、工作中，应真正的引起我们语文老师的思索。 3、阅读教学该怎样进行 1)仔细研读课程标准。总的概括为低班级学段目标是：字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中班级学段目标是：有初步识字力量、把字写好;加强朗读学习;连续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。高班级学段目标是有较强识字学词力量，吧字写美观;会朗读、默读、略读、扫瞄;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在争论中有较强的表达和应对力量。 2)把握好对教学内容的理解。学校课本不是全部的教学内容，同学阅读数量要增
4、加，且要经典;借助课文这个例子进行语文训练。要从课文供应的语文材料动身找准三个点。既语言训练点、力量培育点、方法习得点。 3)不断激发同学学习母语的爱好。 4)学校语文目标要明确恰当。 5).语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高同学听、说、读、写力量必不行少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读，把培育阅读力量的全部盼望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发同学的阅读爱好和培育同学良好的阅读习惯。更重要地是让同学到生活中去学习语文学问，获得对自然、.、人生的有益启示。 6)老师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有进展，才能提高教学水平和力量。 总之，在语文阅读教
5、学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学，真正让同学踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注意文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名学校语文老师，要真正为同学的将来考虑，要教给同学好的学习语文的方法，授之以渔而不要授之以鱼。 学校语文培训心得体会. 篇2 自从市训练局、进修校内组织学习、校内组织登录远程培训台学习以来，今年又报名参与远程培训，今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇到的理论学问，从中得到了很大的启发，本人从同学到老师才7年的时间，各方面的理论及实践都没有老老师充足，自从
6、报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习，并仔细地做好相关的学习笔记，教研时仔细的与同事探讨所学的资料，并多向老老师取经，经过这期的培训，本人认为语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法： 一、具备独立自主的教学个性 老师的个性有益于制造语文教学的艺术。老师有个性，才有语文教学的艺术。个性意识强，个性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教学。同样，个性意识越剧烈，教学创新意识就越剧烈，愈能制造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性，是实施个性语文教学的前提。 二、设计独树一帜的个性化教学思路 思路要新奇，不同凡响，就要别出心裁，
7、不拘一格地设计教学思路。首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，给予新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的个性去演绎作品的个性，更能够用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作。其次，找准教学突破口。老师如何进展同学的个性是教学思路的突破口。个性的差异和个体进展都要求老师因材施教，有针对性、制造性地促进有个性的个人的全面进展，使之构成优良的个性。教学的思路就应是把课堂还给同学，让同学说个性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂布满同学的个性活力。个性化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在敬重训练规律上各展百家之长。简洁地说，让同学自由地抒发，照实地描述自我个性，从而制造
8、良好课堂教学环境。 三、寻求与众不同的个性化教学艺术 教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。老师的职责不在于教，而在于指导同学如何学。个性化的语文教学艺术，务必有简洁幽默的一面。简洁的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分，欢快中不乏启发的教学效果。个性化的语文教学艺术，务必要有生动、精彩描述的另一面。入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅，将同学引入教材的美的境界之中，引导同学在作品的鉴赏、联想、体验之中融入同学个性的理解，从而将教学的情趣、同学的情感推向.，从而制造课堂气氛其乐融融。 个性化的语文教学艺术，教学上要运其才智，相机诱导，体悟传神，
9、进展个性。就是运用老师的才智，进展同学的才智，以个性培育个性，以情感增进情感，从而充分进展同学的思维和个性。 四、塑造别具一格的个性化教学风格 教学的个性，体此刻语文教学中，就是将独创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，构成切合老师个性实际的教学风格，从而在教学上产生对同学个性训练的最大效果。 首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的详细体现，开放性教学，老师要促进师生双边沟通，以及生生沟通，让同学在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大爱好。同时，着重培育同学的分析批判潜力，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，进展独立自主的个性和创新潜力。其次，开放性语文教
10、学要开拓语文教学空间，开展其次课堂的语文学习。老师要树立得法于课内，增益于课外的开放性教学观，多组织同学走出校门，走上.，开拓同学的视野，扩高校生的.接触面和学问面。 五语文探究性学习的方法 1、问题探究法;2、情境探究法;3、自主探究法;4、合作探究法;5、纵向探究法;6、逆向探究法。 学校语文培训心得体会. 篇3 当一名语文老师难，当一名优秀的语文老师更难。那怎样才能轻轻松松地教好学校语文，努力成为一名优秀的语文老师呢？我想，学习是一门必修的功课。为了提升自己的语文教学水平，我也尝试着采纳各种方式学习，读训练名著，听专家讲座，看教学录像，观同行上课，通过学习，虽有肯定提高，但从教学理念到教
11、学策略，都感到支离破裂，缺乏系统性和针对性。所以，我渴望参与一个较为系统的学校语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。 今年10月，机会静静来临，中学校老师学科远程培训正式启动。怀揣着几许期盼，几多幻想，我和老师们一起，走进了学校语文学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、沟通心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将这段时间参与远程培训的状况总结如下。 1、此次培训为我们语文老师搭建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使训练资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一
12、个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。国培行动，突破了时空局限，避开了面对面沟通的尴尬，为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。因此，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参加评论的过程中，我读到了很多精致的反思，看到了很多独到的见解，听到了很多不同的声音，暴露了很多熟悉的偏差，发觉了很多自身的不足。 2、倾听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平 本次培训支配的课程内容特别丰富，具有很强的针对性，切合学校语文教学实际。自培训启动以来，我仔细观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达100多小时。 培训中，训练
13、名家的讲座为训练科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们共享了高规格的“文化大餐”。 在这个平台上，我学到很多了语文学问，了解了很多语文教学的策略，收益颇丰。对自己学校语文教学策略的改进必能起到乐观的促进作用。 参与学校语文学科远程培训，不仅是一次理论学问的学习，更是一次思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变训练观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求进展，做欢乐老师，教欢乐同学。 学校语文培训心得体会. 篇4 11月23日至24
14、日，我有幸在石屏县高级中学参与了国家级别学校语文新课标解读与高效课堂教学观摩活动，几位专家老师针对修订后的新课程标准做了精彩的解读，让我收获许多，受益匪浅。使我真正体会到讲课是一种艺术。感到还有很多需要学习的地方。静下心来回味一下这三天收获的是什么?我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉， 三天的学习让我真正能够专心去倾听，专心去感悟，让我真正体会到，重视教学技巧的重要性。 人们常说：读万卷书不如行万里路，行万里路 不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。而我却还有新的理解，我认为在名师的引领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。回到学校，
15、结合实际，我进行了反思和总结，方知我要做的努力太多了。 我们现在所教的语文，经过这些优秀老师的讨论探讨，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平常在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从教课文到教语文课程内容这一质的飞跃。特级老师盛新凤说的和美语文这个新名词更是让我眼前一亮。让我知道教一篇课文，知道一个故事，是一节不入门的课，由于没有走进语文教学之门;教一篇课文，明白一个道理，也是属于一节比较差的思想品德课，而积累语言，形成力量，进展思维、陶冶情操，这样的课，才是一节真正的语文课。于我而言，这样的课，是一种境界多么高的课呀!我始终都在努力地朝这个方向靠拢。对比起来，我觉得我还有许多值得学习的地方，这点体会我是最深的。这一次观摩课，那些国家级特级老师的讲课，使我大开眼界，这就是跳出课文教语文呀， 也就是从教课文向如何教的转型。 总之，这次培训对提高老师素养，推动学校训练教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于 我将会有很大关心，特殊是在开展教学工作中的影响。 我决心在以后的教学中，我要做的是：
