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1、幼儿园教学实习班主任工作小结少儿园实习班主任工作小结总结一：少儿园实习班主任工作小结安全、快乐、启智、向上这是新一轮园长带来的新的办园理念。悬挂在正对大门的这八个大字提示着每天迎着它走来的每一位梅村中心少儿园的教师，要时辰把孩子装在内心，让少儿园真切成为安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。快乐是孩子的权益，让每一个孩子在快乐中成长则是少儿教师的职责。和托班孩子相处了一年，对孩子需要快乐的理解更深刻了。带着让每一个孩子在快乐中成长的信念，我持续向前走着，义无返顾地、坚韧不拔地向前走着。孩子喜爱逍遥自在、自由自在的生活，这样的生活才能让他们在快乐中成长。在法国，一些家长甚至让自
2、己的孩子不要去上学，而是用自己的一套计划帮助孩子在游戏中达成小学阶段的学业。他们的孩子能够在玩霸王游戏中学数学，能够蜷曲在沙发里达成作业。这些家长认为，学校教育会抹杀了孩子的本性，限制孩子个性的发展。明显，我们是没法接受他们的看法的，但是，学校教育可能带来的隐患的确存在，可是我们能够经过改良教育方式尽可能地防止它。而我认为，第一要做的就是要让进入少儿园的每一个孩子快乐起来，这样他们才能完整开释自己，发挥出最大的潜能，他们的个性才能真切获取发展。略作小结，以下几方面印象较深。一、做个跟屁虫，让孩子体验做小主人的快乐户外活动应当是孩子最自由、最开释的时候，但大部分时间孩子们只能在老师的组织下展开游
3、戏，每天玩着表上按排的体育器材，长此过去，孩子们早已记着了每天所玩的玩具，兴趣不是很浓。所以，我常常看到我们班一些孩子拖着玩具，往操场角落里钻。看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块泥土时，我便放下了老师的架子，好奇地跟在他们身后，不是去干预而是去察看。逐渐地，孩子们采纳了我的跟从，又逐渐地，他们把我当作了玩伴，若哪一天我没随着，不多会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿淋淋的草丛里我们一同找寻蜗牛;争奇斗妍的花丛中我们一同看蜜蜂采蜜，赏识蝴蝶飞舞;操场角落的树丛里我们一同目击蜘蛛捕食小虫我会和孩子们一同大笑，会和他们一同狂奔，也会和他们一同惊叫。在这样的师幼互动中，孩子们最常
4、说的一句话是:邹老师，你跟我来!我最常说的一句话是:今日邹老师又成你们的跟屁虫了。孩子们乐得大笑，那掩盖不住的快乐告诉我:我们喜爱你这个什么虫。在这样的户外活动中，孩子们获取了主动察看四周环境的时机，培养观察事物的兴趣，同时也有利于逐渐提升孩子的察看能力。更主要的是孩子们很快乐，我也很快乐。二、理解孩子的感情，让他们感觉被尊敬的快乐有的孩子会因为小鸟的死而悲伤落泪，也会把逝世小鱼埋葬起来，这些都是孩子的爱的感情。作为成人，我们应当理解，应当尊敬他们的这类决定，并支持孩子带有雏形性质的崇高行为。孩子对小动物都拥有一种天生的怜悯心，而怜悯心是特别可贵的一种感情，是很多崇高感情的基础。千万别用你嗤之
5、以鼻的态度让孩子逐渐变为对四周全部不闻不问的人。蜗牛实质上是植物的天敌,可孩子们却异样地喜爱，常常把蜗牛从草丛中捉回来养在小罐里，还采来了菜叶喂它。看到他们尽心照料着这些小生灵，本想要求他们抛弃并踩死它的念想立时取消了。我需要做的是保护这一颗颗和善的童心，而不是强硬灌注蜗牛是害虫的知识。我和孩子们一同照料蜗牛，察看蜗牛，在他们内心，喜爱的成分远远超出蜗牛是害虫的事实。于是，我便对他们说:我们给蜗牛宝宝找了一个新家，你们来做好哥哥好姐姐，教教蜗牛宝宝，让它此后别再去吃蔬菜的叶子了，肚子饿了就找些野草吃吧。让蜗牛也做个好宝宝。会吗?孩子们特别愿意接受我的建议，其实不胜其烦地一遍一遍在蜗牛旁边嘟囔着
6、。我们班好些孩子对花草树木不太珍爱，向来语重心长地教育，总有个别孩子犯规。一次户外活动时，我发现小山坡上的一棵柳树断了枝，成心惊叫道:呀!柳树的手怎么断了，是谁这么不当心?孩子们一下子被吸引过来了，我接着喃喃自语道:柳树柳树你疼吗?不要悲伤，我来给你包扎一下。我偷偷看了一眼身旁的孩子，他们正一个个表情严肃地观望着，怜悯心立时从心底满溢了出来。汤凯越最灵巧，第一个反响过来，说:邹老师，我去拿绳索!绑好柳树的断枝再看孩子的脸，洋溢着笑容，一脸的轻松。我的目的达成了一半。回到活动室，我乘热打铁对他们进行了一次生动的说理教育。此刻，每次有孩子出现随手牵羊的动作，也总会有孩子立刻遏止道:不可以拉，这是小
7、树的头发;不可以折，这是它的手臂。 等等。我由衷的感觉快乐。三、和孩子一同达成任务，让他们品味坚持究竟的快乐儿时能坚持仔细做完一件事，长大后就会多一分坚韧。所以坚持究竟也是一种重要质量。鉴于年龄特色，小班少儿的坚持性广泛较差。但是我相信，坚持性是能够培养的。我希望从此刻起锲而不舍地进行训练，必定能让他们养成坚持究竟做完一件事的好习惯的。在美术活动中，好些孩子只会画老师要求的，不肯添上其余光景来美化画面。于是，我逐一指导，或手把手或语言。当我把他们的作品一一展现，并对每一张都加以肯准时，孩子们脸上那欢乐的表情已没法掩盖内心的欢乐了。此后，我们按期改换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作。春季的花
8、是他们坚持着把一个个小圆片涂上五彩的颜色拼出来的;夏季的树林是他们亲手画的一棵棵小树构成的;郁金香是在一次次失败中学会折的这一面墙成了孩子们的欢喜墙，也是孩子们磨炼坚持究竟的质量的目睹。又如，春季来了，少儿园的春季一天比一天漂亮起来，孩子们的心也像冬眠醒来的小动物相同惊喜若狂。园内的一花一草都成了他们注意的对象。而紫玉兰光溜溜的树枝那绿色的小芽更惹起了一些孩子的关注，争着问我:邹老师，这是什么呀?我没有直接告诉他们，而是把察看紫玉兰的变化作为一项任务部署，让他们每天都来看看，从坚持不停的察看中找寻答案。此后此后，凡是户外活动，紫玉兰树下都有我们的身影，孩子们关注着它的变化。在我们的期盼中，着绿
9、色外套的花苞一点点一点点绽裂开来，鲜亮的紫色崭露头角。在花苞一点点一点点绽开时，我和孩子们又用手的动作表现了花儿由花苞变为花朵的过程，特别形象，使他们对舞蹈顶用腕表现花儿的动作有了更直观的理解。经过这样一段长时间的察看，孩子们获取了新的知识:紫玉兰是先开花后长叶的，那些绿色的小芽是它的花苞，不是树叶。看着他们像绽开的紫玉兰相同绚烂的笑容，我想，他们此时的心必定长上了五彩的翅膀，在蓝天下酣畅淋漓地品味坚持究竟的快乐和甜蜜。一学期过去了，通过努力我们在建构游戏评选中获取了第一名的好成绩;在音乐期末检测中孩子们能自由自在、开朗快乐地在领导眼前展示自己的能力。我们小(4)班被快乐笼盖着，每个孩子都获取
10、了一份快乐，我自然也理所应当地成了最大的赢家，收获了二十九份快乐。常常，我们认为成人能够教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却能够做成人的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时，我理解了孩子们的感情，我领会了他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们新鲜而富裕创意的想法。我的世界就是这些孩子，就这么简单，也因为简单才有了很多快乐，你信吗?简单就是快乐。让我们和孩子一同在快乐中成长.总结二：少儿园实习班主任工作小结20XX年11月2日我们到泉州市丰泽区实验少儿园大三班进行为期六个礼拜的教育实习，此中第一周为见习周，主要认识熟习本班少儿的基本状况与原班老师的教课进度；其余五周为正式的实习，主假如由我们进行
11、带班并达成各项教课与惯例工作，原班老师配合我们并赐予指导。教课方面，经过一周的见习活动，我们已基本认识了本班少儿的实质状况，关于知识的掌握程度、集中教课活动的会合信号以及教课过程中少儿的座位安排等都有了必定的认识。第一，丰富教具并尊敬少儿。在教课活动中我们会投入大批的教具，以此来提升少儿的兴趣，顾及每个少儿的需要。实质教课中尊敬少儿，关于少儿的发问与要求都尽量考虑，并且做到“蹲下与少儿同等交流”。关于投放的教具我们也在不停的朝着“雅观、适用、可操作性”的方向发展。其次，突出要点，不忽视整体，并联合随机教课。少儿园大班的一日活动是个整体，我在进行集中教课的同时不忘了与少儿的实质联合，将一日活动贯
12、串串通，并随时依据少儿的问题或突发状况进行随机教育。在保证集中教课任务达成的同时，有目的、有计划、有针对性的对少儿进行体、智、德、美的综合教育。第三，提升自己的整体素质，站在少儿的角度思虑问题。在每次的课前准备中我都会不停的站在少儿的角度来考虑所假定的问题，大批汲取少儿感兴趣的知识。在实质教课中灵巧地依据少儿的语言来变换自己的语言思路，平常与少儿多交流，多认识，赐予少儿足够的空间来抒发感情，并做到与少儿同时达成任务来放松少儿的压力，集中与组织少儿方面我不单利用钢琴，还教少儿手指游戏来协助等。生活惯例方面，我们提早掌握好少儿一日的作息时间与惯例工作，联合阿姨、老师的帮助来为少儿创建一个“自由、宽
13、松、欢乐、和睦”的园所环境。第一，在点心、午饭环节，我在不损坏少儿已有惯例的基础上来纠正改良少儿所存在的问题。大班少儿已基本掌握了此项惯例，但个别少儿吃饭慢、爱说话、挑食、用左手拿筷子等。我针对少儿的不一样状况对少儿进行时时的提示，争取每个少儿都学会用右手拿筷子、改掉挑食的不良行为习惯，为少儿的顺利进食做好铺垫。第二，在洗手、如厕、午休环节，我踊跃主动提示少儿多喝水、勤洗手。因为这阶段是H1N1的多发期，我就要点提示少儿喝水要趁热，洗手要掌握正确的方法步骤，多做运动，并能依据天气的变化加减衣服等。平常多察看少儿、解决少儿的突发状况，不停培养少儿养成优秀的生活习惯。第三，在户外活动环节，我在组织
14、少儿运动的同时不忘提示少儿要保持寂静、注意安全。早、中、晚的自由活动时间提示值日生配合阿姨的工作，并发挥每周班干部（管理员）的作用来创造洁净、舒坦的班级环境。总之，教课与班主任的工作是浸透在少儿的一日生活中的，我们在不损坏少儿原有的惯例的基础上要丰富自己的综合素质，做到真切的、专心的与少儿交流做朋友，选择适合合理的方法来纠正改良少儿的不良行为。与少儿的互动既要做到面向全体少儿，又不失有针对性地对待少儿的个体差别性，将老师、朋友、亲人的角色融为一体。总结三：少儿园实习班主任工作小结光阴荏苒，光阴如歌，不知不觉我和孩子们一同走过了烈日似火的夏季、丹桂飘香的金秋、又一同迎来了银装素裹的隆冬，紧张而又
15、繁忙的一个学期又过去了。这个学期因为深得少儿园领导的相信与错爱，使我有幸担当了小四班的班主任。一个学期下来，让我深刻地领会到了小班教师的不易和伟大，同时，也让我拥有了非常的骄傲和知足。我们小四班共有少儿42人，此中男孩22人，女孩20人，有9位小朋友曾上过托班。少儿因为刚才入园，会表现出对亲人的迷恋及入园忧虑。少儿身体和手的基本动作已经比较自如，一般能掌握各样粗动作和一些精美动作。逐渐具备了基本的听闻能力，能运用简单的语言与人交往。少儿愿意和伙伴交往，但自我中心化强，行为自制力差，人际交往能力衰，在集体活动中简单发生纠葛，少儿赏识美和表现美的能力也比较差。经过这一个学期的学习教育，我班的少儿各方面都有了明显的提升。此刻，小朋友们清晨都能情绪快乐地来园，并且，见到老师和伙伴能主动问好，他们学会了饭前便后洗手，用自己的毛巾、杯子，用后能放回原处。上课时能坐正直，积极英勇地发言。进餐时不与人高声说笑，并能保持桌面洁净。注意个人卫生，勤剪指甲、勤沐浴。伙伴之间友善相处，不打人、不骂人，做到不随意拿他人的东西。他们还学会了做晨操和律动，踊跃参加各样体育活动，运用多种方法进行玩球、玩圈等活动。少儿能学说一般话，学习正确发音，能口齿清楚地朗读儿歌，在教师的帮助下能讲内容生动、简洁的故事。少儿还学会自己穿脱衣服，在老师的帮助下会系鞋带和解鞋带，仔细达成老师交给的简单生活任务。一
