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1、课题梅花三弄教时数 1教学目标知识与技能：1、欣赏梅花三弄，初步了解我国的民族乐器“古琴”。2、了解古曲中的三弄，熟悉主题旋律。过程与方法：引导学生主动参与到课堂当中来，通过朗诵、图片欣赏来了解文学、美术与音乐的内在联系。情感态度与价值观：1、通过本曲的欣赏，引导学生初步了解如何欣赏中国民族音乐，激发学生的学习兴趣。2、培养学生对中国民族音乐的敬佩与热爱之意。教学重难点教学重点：欣赏古曲梅花三弄，了解相关文化。教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。教学准备音响资源、多媒体课件、电子琴等。教 学 设 计一、介绍古琴。1、出示古琴图片，学生交流自己所了解到的古琴知识。2、教师简介古琴的历
2、史。3、了解古琴的故事。二、欣赏梅花三弄。1、播放梅花三弄音乐，让学生欣赏一组有关梅花的视频。师：梅花三弄表现了梅花什么样的品格？2、介绍作品。师：古琴曲梅花三弄是在唐代就已在民间广为流传，表现了梅花洁白芳香、凌霜傲雪的高尚品性，是中国古典乐曲中表现梅花的佳作。全曲曲音清幽，音节舒畅，意境宁静、悠远，古琴的音色更赋予了作品深刻的内涵。 3、再次欣赏并思考：古琴音色有什么特点？曲调有什么特点？这首乐曲表现了什么意境？4、反复弹奏“梅花”主题，引导学生唱梅花三弄音乐主题。5、探究“三弄”。 （1）这首作品为什么取名为“梅花三弄”？“三弄”是什么意思？师：梅花三弄的“三弄”与其曲调有关，让我们在音乐
3、中找寻答案！（2）再听全曲，观看古琴独奏视频。师：请听一听主题音乐在全曲中出现了几次？主题出现时，请哼唱。仔细观看古琴演奏的技法。6、分段欣赏梅花三弄，引导学生想象各乐段表现的意境。（1）师：请同学们思考，乐曲主题的每次重复有什么变化？（2）对比欣赏主题的三次重复。师总结：梅花三弄的曲调时而清澈透明，时而轻快流畅。“一弄”紧跟在引子之后，该段节奏活泼，富有动感，泛音曲调犹如是对梅花的特写，有点含苞待放，有的迎风飞舞，如在眼前般生动形象。“二弄”力度加强，情绪比较激动，犹如梅花傲雪绽放，展现美丽，散发清香。“三弄”较之于前两弄，曲调进行了一定的拓展，更添一份活泼、动感，表现了一份乐观、积极向上的情绪，进一步刻画出梅花不为雪屈、傲然挺立的形象。 三、拓展研究。1、朗诵毛泽东的卜算子.咏梅和陆游的卜算子.咏梅。 2、欣赏梅花的美术作品。课堂小结:古琴的作品还有很多，如高山流水阳关三叠关山月等，请同学们课后通过网络聆听更多的古琴作品。课后反思梅花三弄是一首古琴曲，在学习了阳关三叠和渔舟唱晚后，学生对古曲已经有了一定的认知，在欣赏过程中，我重点让学生听辨“梅花”主题的旋律的三次反复，让学生举手示意，从而理解“三弄”的含义。这首古曲的学习我还延伸到有关梅花的其他艺术形式，如欣赏梅花的绘画作品，朗诵有关梅花的诗词，如毛泽东的卜算子咏梅、陆游的卜算子咏梅等，拓展了学生的文化视野。
