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1、浅谈如何培养学生的说话能力说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的说话能力，既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展，也是衡量语文素质水平和语文课堂教学的准绳。在日常教学中，只有将它们紧密结合，切实搞好训练，才能真正提高学生的语文综合能力。在这方面，我采取以课堂说话训练为中心，调动各种积极因素为其服务的方法，使学生话不离口，逐步从“不愿说、不想说、不敢说”过渡到“想说、敢说、会说”，为学习语文和更好地写作奠定坚实基础。一、增强说话训练意识，营造说话环境口头表达能力是语文实践的重要工具，在交谈、会议、各种人际交往中发挥着重要作用；是书面表达（即写作）的坚实基础，有利于发展学生的思维
2、。所以，我们应该把说话训练当作一个重点来抓。因此，我认为教师要不断提高自身素质，为学生营造良好的语言环境。做一名语文教师应具备较深的文学修养，用规范准确、清晰优美的语言感染学生，增强学生对语言学习的兴趣。此外，还要相信学生的能力，引导学生形成良好的说话习惯。相信学生有克服口头障碍的能力，鼓励学生克服胆怯心理，强调学生日常学习、生活中养成良好的说话习惯。二、上好说话训练、课，提高说话训练质量现行的小学语文教材中，每单元基础训练中大都安排一个听话、说话项目。我在平时的教学中紧抓这一项目，认真上好每节课。课前我精心设计，认真准备，突出内容的系统性、层次性，趣味性。在抓练习时，我采取循序渐进的方法。首
3、先让学生听明白、看明白，然后用心思考、组织，用语言表达出来。声音要响亮，字句要清楚，使用普通话。接着要求学生在说话时表达意思明白，条理清楚，语句完整。在训练时充分发挥学生的主体意识，多给学生说话机会，设法调动全体学生共同参加进来。尽量多给语言表达能力较差的同学机会，只要说话就进行表扬、鼓励，充分调动他们说话的积极性。由原先不愿说到现在要争着说，由原先不想说变成积极说，有原来不敢说变成大胆说，由原先不会说变成会说，而且说得不错。久而久之，他们就养成良好的说话习惯，提高说话质量。三、做好说话训练准备，提供说话训练素材说话训练的准备是教师指导学生积累丰富的语言，上好语文课，认真体味课文中用词的准确性。课后鼓励学生多读书，同时，多为学生提供素材，开展各种别开生面的活动。例如故事会、演讲会、大头王游戏等，还带领学生走出课堂，开阔视野，让学生就事发表议论，使说话训练与社会实际紧密联系。总之，在目前我国的教育体制由“应试教育”向“素质教育”转变当中，搞好说话训练，对于提高学生的全面素质，使他们成为跨世纪的社会主义现代化建设的合格人才，具有不可替代的作用。以上只是我“说话训练”教学中的点滴体会，请提出宝贵意见。
