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1、长方体的认识孙秀琴【教学内容】课本18-19页例1、例2。【教学目标】知识与技能：1、认识长方体及各部分的名称，掌握长方体的特征。2、认识并理解长方体的长、宽、高，并会根据需要进行简单计算。过程与方法：通过观察，学会看立体图形。情感态度与价值观：培养有序观察、自主探究的能力。教学重、难点：1长方体的特征。2立体图形的识图。【教具、学具】长方体纸盒、彩笔、课件。【教学过程】一、板题、示标今天我们来学习长方体的认识（板书课题），本节课的学习目标（同上）。 要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、 自学指导：1、认真看课本第18页例1上面的内容，初步明确什么是长方
2、体的面、棱、顶点。2、拿出你准备的长方体纸盒，观察并用手摸一摸它的面、棱、顶点，并写上各部分名称。6分钟后比谁能做对检测题。三、先学现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。2、检测：（课本第21页第1题）师巡视发现问题以备后教。活动一：同桌合作并讨论继续拿出你准备的长方体纸盒，同桌一起观察并思考：1、长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，（ ）哪两个面是完全相同的。3、用尺量一量，长方体（ ）的棱长度相等。4、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（ ）。5、从不同的角度
3、观察长方体，最多能看到（ ）个面？然后把你们的发现填在课本19页的表格中，比一比，哪个小组观察得最有序，最科学。四、 后教学生活动完成后小组选代表汇报。并在实物展示台上演示，然后老师课件演示并检测。1、更正：有不同意见的上堂板演。2、议一议（1）认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。生说师板书：长方体有6个面，8个顶点，12条棱，每相对的面完全相同，相对的棱长度相等。（2）评价正确率、板书。（3）让学生更正错题。五、活动二：四人一小组试着照课本第19页例2提示用准备的小棒和橡皮泥做一个长方体框架，做之前，先商量准备怎样做，做什么样的，再做，并找出相应的长、宽、高。六、后教学生活动完成后小
4、组选代表汇报。并在实物展示台上演示，然后老师课件演示并检测1、更正：指2名学生上台量出所给的长方体的长、宽、高，标明所量数据，有不同意见的更正。2、议一议：（1）看长，认为量对的请举手。什么是长？生说师小结板书：长方体位置固定后，我们把底面中较长的棱叫做长。（2）看宽，认为量对的请举手。什么是宽？生说师小结板书：我们把底面中较短的棱叫做宽。（3）看高，认为量对的请举手。什么是高？生说师小结板书：我们把和底面垂直的棱叫做高。1、长方体的12条棱可以分（ ）组，每相对的（ ）条棱算作一组，可以分成（ ）组；每组棱的长度 （ ）。长方体有（ ）个顶点，相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的 （ ）、（ ） 、（ ）。2、长方体有（ ）个面，它们一般都是（ ），也可能有（ ）个面是正方形。3、长方体的总棱长= （ ） 七、练一练下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！作业：课本第21页1、3、4、5题填书上
