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1、 我变成了一棵树教学目标知识与能力1会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。2理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。3展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。过程与方法1范读课文，指导学生有感情地朗读课文。2结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。情感、态度与价值观明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。重点难点教学重点1会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。2理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。教学难点展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。课时安排2课时教学
2、过程第一课时一、导入新课，揭示课题假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。二、字词学习，基础积累1教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠” 。2学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教 学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸、秘、密”时，可以
3、用同音字对比的方法。形近字歌示例：状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“状”左窄右宽，右部捺画伸展。“狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。“丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。“零”的“ “宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。“巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。“肠”的左部窄长，右部两撇平行，长短不同。“继”注意笔顺，右边部分先写“米”，再写竖折。“续”左窄右宽，右边是“卖”。“抬”左窄右宽，“口”在竖中线上起笔，写扁一些。“秘”的“ 必”卧钩短且向右下倾斜，撇上伸且稍
4、长。“密”中间的“必”稍扁。(3)归类识字。归类示例：犬-状(形状)-突(突然)-哭(哭泣)瓜-狐(狐狸)-弧(弧度)-孤(孤单)里-狸(狸猫)-童(童话)-野(田野)令-零(零食)-铃(铃声)-冷(冰冷)三、通读课文，整体感知(1)用自己的话说一说课文主要讲了什么。(2)课文共有几个自然段？请在段落前标注出来。四、课堂小结，效果强化这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧！课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么？第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语。状态狐狸丁当零食轻巧克服香肠继续抬头秘密2导入新
5、课。上节课，我们初步学习了课文。大家还记得课文讲了些什么吗？(指名回答或让全班齐答)对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，究竟发生了哪些有趣的事吧！二、课文研读，突破重难1同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？(出示图片)2第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因3同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？明确：花、叶、水果4而“我”变成的树上又长的是什么呢？明确：鸟窝。5这些鸟窝有什么特点呢？明确：各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形6“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？明确：小兔、小
6、刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。7妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？明确：因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。8妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？明确：“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。9 妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？明确：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶10课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？明确：课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；然后用小鳄鱼、小松鼠、
7、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；最后再由“我”自己亲自揭晓答案-“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。11猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？明确：猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。三、课堂小结，效果强化1设置问题，引导学生回顾本课所学 内容。本文记叙了“我”_ _，表明了_。明确：想象自己变成了一棵树后发生的故事世界上最了解自己的人是妈妈2本文巧用拟人的修辞手法，描写生动形象，请试着简要分析一下。明确：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体地表现出某事物的某个特点。如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。3同学们，学习了这篇课文后，你们有些什么感悟呢？明确：啊母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱，温柔而深沉！我们常常埋怨自己的母亲啰唆，但如果我们用心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉，我们都要相信，那是她们爱的体现。这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。
