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1、篮球行进间运球（第一课时）广州市育才实验学校体育科 黄俊杰一、学与教的基本面分析1.学习内容及分析本课以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，尊重学生为主体地位，努力做到以学生发展为中心。教学中从灵活采用多种运球练习形式，激发学生的学习欲望与兴趣，在练习中启发学生观察、思考和探索能力，倡导自主、合作的学习方式，强调学生的运动体验，让学生在学以致用中享受成功感，促进学生的身心及社会适应的健康发展。2. 学生学习的起点知识与技能分析这是一个初一年级的班级，学生篮球技能基础水平相对较低，身体基本运动能力也只是一般水平，但他们对篮球有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，且男生喜爱有对抗的活动
2、形式，女生喜欢生动有趣的游戏活动。所以，对于这一班级我采用了适当降低学习目标要求与内容难度的方法来实施教学。本课主要为了实现中速运球和提高运球的应用能力的技能目标，因而为学生设计一些服务于练习变直线运球及增强控球能力的练习形式，以便于学生在游戏与比赛中更多更好地运用运球技能，通过让学生从直线运球，以及游戏运球等多种练习形式，在运用过程中巩固与提高行进间运球技能，从而获得自信心和成就感。3. 该专题的学习特点及分析篮球运动是初中生比较喜欢的活动内容，在初中学阶段，篮球运动属于（水平四）基本内容的主题教材之一。本课用篮球行进间运球作为教学内容，旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促
3、进身体、心里和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。二、学与教的目标定位1掌握并运用行进间运球技能，提高快速移动中控制球的能力。2增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏及动作协调性等体能。3借助分组运球、运球游戏等活动增强竞争意识和合作学练行为。三、学与教的重点与难点1. 学与教的重点（1）手触球的位置；（2）球的落点。2. 学与教的难点运球动作和脚步移动的节奏保持一致。四、学与教的方式与方法分析课一开始，采用篮球操活动热身，复习原地运球，通过两人一组运球互抢球游戏导入，并以问题引导各小组开展讨论，让各小组自行摆设障碍物，激发学生学习的兴趣与渴望。然后让学生进行展示正确动作，教师示
4、范错误动作让学生进行小组讨论，再继续练习。接下来组织学生进行一前一后追赶运球练习，然后进行顺逆时针跑动的运球抢占呼啦圈游戏的方式循序渐进的诱导学生运用运球。教学过程中，结合学生的实际水平，通过对运球技术的分析，变换练习方式，以及巡回指导、提示与评价、展示与激励，逐步突破本课直线中速运球这一重点。结束部分，通过听音乐的合作性放松练习，积极促进身体恢复平静，再通过总结与提炼，升华本课的知识与技能，使学生及时复习与巩固并学有所得。五、学与教的过程设计顺序达成目标学习内容教师活动学生活动次数时间开始部分培养学生良好的纪律作风和集体精神1、 体育委员整队，检查出席人数并向老师报告2、 师生问号，教师宣布
5、本课内容、任务3、 安排见习生一、观察、提示二、要求仪表端庄、声音洪亮、精神饱满、语言亲切一、 集合队形：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、要求：快、静、齐三、积极大方的展示精神面貌1次33准备部分1、充分热身，为正式上课做准备，预防运动损伤。2、巩固前一次课的学习内容1、篮球操2、小游戏：两人运球互抢球1、带领学生跳篮球操。2、观察并指导学生练习。3、讲解游戏方法，组织学生开展游戏。一、组织队形：x x x x xx x x x xx x x x xx x x x x 二、要求：学生精神集中、积极练习8拍x47顺序达成目标学习内容教师活动学生活动次数时间基本
6、部分基本掌握慢跑运球，做到球的向前弹跳速度和人的前进速度基本一致。1、根据水平差异，分组进行行进间直线运球练习。 学生分成10个小组，由小组长按老师指示摆好障碍物，由小组长组织学生练习。2.学生展示，教师错误展示。3.小组两人追逐直线运球练习。两人前后相隔一个障碍物的距离，同时出发，后者尽力运球碰到前者身体任何部位。4.游戏：“抢滩登陆”游戏方法：规定范围内随意摆放15个呼啦圈，学生运球绕球场边线慢跑，当听到哨声时，最快速度运球抢站圈内，没抢到位置的同学举球过头深蹲跳5次，继续下一组，每一轮呼啦圈数逐渐减少。一、教学手段：1、 讲清楚各小组练习的要求2、 讲解示范技术动作，突出重难点。3、 语
7、言提醒学生自学互学，小组合作4、 安排小组长5、 小组巡查，个别辅导6、 请学生示范，指点强化技术动作7、强调注意安全。 二、纠正动作：1、 五指打开，掌心空出2、 眼睛向前看，重心低。三、说明游戏规则，讲解和示范游戏玩法。一、 组织队形xxxx xxxx xxxx xxxx 二、学法：1、认真听清楚练习规则，积极参与2、学生认真观察教师做示范，注意动作要领3、小组气氛活泼，积极。3、自我体会，互相学习4、互相鼓励，互相支持，全力争胜三、易犯错误：1、掌心没空出，全手掌触球。2、眼睛盯球看，护球手未抬起。 6组3组4次25结束部分身心状态的恢复培养尊敬师长的习惯一、太极操放松运动音乐伴奏二、小
8、结师生再见，收器材一、教法：1、 教师示范，强调动作要领2、 学生自评、互评。3、 教师总结4、 组织回收器材一、 要求学生认真观察、跟随教师一起做练习，放松身心8拍x45场地器材篮球场1个、篮球50个、呼啦圈15个、音箱1个、 雪糕筒35个、预 计 心 率100110次/分练习密度40%50%课后小结六、教学设计与实施后的反思1.设计后的思考教学设计模板分为五个部分“学与教的基本面分析，学与教的目标定位，学与教的重点与难点确定，学与教的方式与方法分析，学与教的过程设计”，主要希望体现如下思考：（1）教师教的目的最终是为了促进学生的学，一切从学生出发进行教学，不仅要关注学生是否掌握了行进间运球的概念，还要关注学生是否掌握运球的动作要点。（2）教学设计的出发点是教学目标的定位，教学目标应该是可以观测的。（3）教学过程的设计应从学生学习的角度整体规划，在帮助学生从理解，练习，巩固，掌握这一步骤来掌握。（4）教学过程的设计还应从德育渗透，游戏教学等方面进行细化。
