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1、鉴赏小说形象人物形象的概括与分析教学目标：让学生了解人物形象的概括与分析的考题指向，掌握解题技巧，明确答题规范。重点、难点：掌握解题技巧、明确答题规范。教学内容与步骤：一、导入小说是以刻画人物形象为中心的，所以小说人物形象的概括与分析理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。那么，小说人物形象的概括与分析考什么，怎么考，我们又应该怎么应对呢？今天这节课我们就一起来学习人物形象的概括与分析，弄清楚这一考点的考查方向与考查形式，掌握应考的答题技巧。二、了解考题指向我们先来看两组高考试题，看看小说人物形象的概括与分析考什么，是怎么考的。题干示例一题干示例二(2015安徽高考)请依据画线处的文字，简要
2、分析小格的心理活动。(2015全国卷)小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。(2014浙江高考)赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？(2015全国卷)东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(2014江苏高考)安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？(2014全国卷)作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。题型一：指定语段分析人物的心理或性格特点采用简答题的形式，题干中有具体指定的语句或语段；题干中有“心态”“心理”“性格”。其他设问方式：(1)语句，可以看出人物怎样的心态？(2)小说人物的行为
3、折射出人物怎样的心情？请结合文本分析。(3)结合文本内容，分析的心理变化过程。题型二：整体概括与分析人物形象采用简答题的形式，题干有“形象”“性格”“品质”等字样。题干有“文中”“全文”等字样；题干有“概括”“分析”等字样。其他设问方式：(1)是一个怎样的人物？(2)有哪些优秀的品质？请结合文本分析。(3)文中某人的性格特征怎样？请简要概括。两种考查形式，一种是局部分析，一种是整体概括，整体的概括实际上离不开局部的分析，所以这节课我们来重点把握怎样从整体上概括分析人物形象。三、理清答题思路课前要求同学们阅读完木笛这篇文章之后，自己一道有关人物形象分析与概括的题目，并且拟制参考答案，写出解题思路
4、。下面请同学们来展示一下自己的预习成果。（课前阅读木笛，完成后面的表格）（文章略）问题小说中的朱丹是个什么样的形象？请简要分析。考查角度整体概括与分析人物形象你的解题思路从人物的身份、地位、经历、教养、气质等方面考虑身份：是两位参加决赛的选手之一。说明他是一个很有音乐才华的人。从塑造人物形象的方法考虑（人物的外貌、语言、行动、心理描写）外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。”穿黑色衣服，与如此重要的考试有点不相匹配，既设置了悬念，又暗示了朱丹内心对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。同是地，“紧束成一
5、棵梅树”，用比喻的手法，含蓄地表现了他的高尚气节。行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬”。多次鞠躬，说明他是一个有修养、谦逊的人。语言描写：“因为今天是12月13日南京大屠杀纪念日。”说明他是一个不忘历史，有民族精神的人。从分析情节入手请求更换曲目，宁愿落选也不吹奏欢乐曲，到南京大屠杀死难同胞纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏悲壮的木笛曲等情节表明他有崇高的民族精神。从分析环境方面考虑（放在一定的社会历史背景下）12月13日南京大屠杀纪念日，说明他不忘历史。从人物关系、作者议论（评价）、其他人物的评价方面考虑大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”说明朱
6、丹是一个很有音乐才华的人。你 的答 案朱丹是一位谦逊，具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。多次向大师鞠躬表现了他的谦逊。他具有出色的音乐才华，这主要表现在：是两位参加决赛的选手之一；从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。从同学们刚才的讲述我们可以归纳一下，整体概括与分析人物形象题可以从5个角度来进行思考。整体概括与分析人物形象题的解题方略(一)5个思考角度1从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手因为这些
7、直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。2从塑造人物形象的方法入手通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等的正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需关注的一点。3从分析情节入手在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。4从分析环境入手人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。如祝福一课中祥林嫂的性格特点就明显带有时代环境的烙印。5从人物关系、作者议论(评价)、其他人物的评价入手许多小说作品所提供的人物往往
8、不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现。如林黛玉进贾府中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”“凤辣子”，就揭示了王熙凤心狠手辣的性格特点。四、掌握答题技巧（板书）1、审题干，明题型2、定角度，找对应3、精概括，准表达(二)2个答题模式题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模式为“是一个(思想性格特点)(身份地位)的人”。题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需作答“的性格特点：；”。(分条作答)注意事项：1. 分析人物形象，要准确客观，不歪曲拔高。2. 概括人物形象，要立
9、足原文，不无中生有。3. 分析评价人物，要公正全面，不以偏概全。4. 组织归纳答案，要要点齐全，不漏答少答。5. 语言陈述表达，要规范流畅，不杂乱无序。五、高考真题试练2016年全国卷玻璃1、小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。答案：性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。【解析】此题考查对小说人物性格的分析欣赏能力。分析欣赏小说中人物的性格，主要应根据小说对该人物所做的肖像描写、语言描写、行为动作描写和心理活动描写以及其他叙述性语言进行分析。作答
10、时，结合文章具体内容对人物性格进行分析，分条归纳概括即可。首先，由文中第（2）段的“我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福”可以看出，虽然“我”是王有福的晚辈，但王有福见到“我”依然点头哈腰，这说明王有福性情谦卑，甚至近乎窝囊。其次，由文中第（13）段的“老头瓷在那里，似乎要抵赖”、第（17）段的“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了，我赔不起那玻璃呀”、第（25）段的“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了”等内容可以看出，王有福撞碎玻璃后因为害怕赔偿而马上溜走，既不愿意承认自己撞
11、碎了玻璃，也不相信酒店会赔偿他，这一方面说明他胆小怕事，另一方面也体现出他有些狡黠。再次，由第（27）段的“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗”、第（29）段的“老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”等内容可以看出，王有福冥顽固执，不肯相信酒店愿意主动赔偿他；但是他仍不失本分善良，虽然当初撞碎玻璃时逃走了，但现在还是希望能够尽其所能来赔偿，也不想向酒店敲诈索赔，这都体现出他淳朴、诚实的一面。问题小说中的王有福有哪些
12、性格特点？请简要分析。考查角度整体概括与分析人物形象从塑造人物形象的方法考虑（人物的外貌、语言、行动、心理描写）首先，由文中第（2）段的“我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福”可以看出，虽然“我”是王有福的晚辈，但王有福见到“我”依然点头哈腰，这说明王有福性情谦卑，甚至近乎窝囊。其次，由文中第（13）段的“老头瓷在那里，似乎要抵赖”、第（17）段的“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了，我赔不起那玻璃呀”、第（25）段的“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了”等内容可以看出，王有
13、福撞碎玻璃后因为害怕赔偿而马上溜走，既不愿意承认自己撞碎了玻璃，也不相信酒店会赔偿他，这一方面说明他胆小怕事，另一方面也体现出他有些狡黠。再次，由第（27）段的“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗”、第（29）段的“老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”等内容可以看出，王有福冥顽固执，不肯相信酒店愿意主动赔偿他；但是他仍不失本分善良，虽然当初撞碎玻璃时逃走了，但现在还是希望能够尽其所能来赔偿，也不想向酒店敲诈索赔，这都体现出他淳朴、诚实的一面。你 的答 案性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。
