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1、用爱点亮一盏心灯“关爱特殊群体儿童” 建国小学 张洪艳在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是爱。”爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望随着市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经商，他们的子女却留在了家里成了“殊群体儿童”。他们本应和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，使他们缺少父爱和母爱，缺少家庭第一课堂的教育和培养。作为这些孩子的老师，多给他们一份关爱，是我们义不容辞的责任。作为一名班主任,肩负着让每一个儿童都应享受到平等的教育的责任,在我的班
2、级里留守儿童就有8人之多，单亲的学生有6人，托管生也有十几人，而作为老师的我理所当然地要让这些儿童健康成长、享受温暖。那么,怎样让这些“殊群体儿童”和其他儿童一样得到全面健康的发展呢?建立融洽和谐的师生关系是前提，这些儿童离开父母后,就产生了亲情离散的孤独感,常使他们情绪低落,严重影响了他们学习的注意力,这时,如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系,让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情,并从中找回失去的温馨和安全感,让他们觉得和其他的同学没有什么不同，使他们的内心充满阳光，调整其心理状态,积极地投入到集体活动中去。其次以爱打动留守儿童每觉得个学生都有长处,不过这种天赋能否被挖掘取决于老师对
3、学生的爱心,取决于学校丰富多样精神生活的创设。教育的职责是培养人才,教师必须亲近留守学生,用爱去打开动他们,同时,要正确教育留守儿童。殊群体儿童孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更是复杂了，那么针对孩子的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长。如：当怀疑孩子说谎时，千万不要当面表现出对孩子的不信任，要通过多方调查，证实孩子确实在说谎，再进行交流沟通指导。当孩子与其他孩子发生纠纷时，要教育孩子主动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持孩子说谎，推缷责任。当孩子与我们对着干时，我们要充分冷静，
4、静下心来思量后，再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足，错误和缺点，并说：“孩子，跌倒了再爬起来，知错能改，就是好样的。”当孩子缺乏自信的时，我们要热情鼓励并告诉他（她）：“孩子，把头抬起来，我相信你能行！”当孩子受到委屈的时候，我们可以帮他们擦去眼泪，并安慰他们说：“孩子，没有关系，任何人都会受到委屈的，我相信你最坚强，以后别人会理解你的。”当孩子取得进步的时候，我们要及时表扬，可以说：“孩子，你真棒！”“你真行！”的话语，并为他们鼓掌，如有可能适当给予物质奖励。李春雨是班里一个典型的留守儿童，父母在外打工，他大部分时间是和爷爷在一起。爷爷年纪较大，忙于农田活，对他疏于管理，导致该生
5、学习习惯差，自制能力也不如人意，不但作业经常欠交，还欺负同学。我使出浑身解数：鼓励他；做家访。他有所改变，作为班主任，我也暗感到高兴，心想：这下他肯定要洗心革面、重新做人了。谁知，好景不长他的老毛病又犯了，作业马虎还作业经常不做，学习成绩也明显下降，几经教育不见成效，我十分苦恼却又束手无策，渐渐地对他失去信心了.可是坐在后面又总是搞怪，我就想放在前面学不学老实呆着，不影响别人就行了。于是我把他调到第一桌挨着我的办公桌，对他说：“你就坐在离老师最近的地方，老师讲课你听得最清楚学习上一定能进步的”。没想到就是这句话，却让他有了转变，真的能听课了，即使也会犯一些错误，但渐渐地，他的作业也工整多了，课
6、堂表现也积极了。于是我抓住时机每天都适时表扬鼓励，现在他已经成为了有上进心遵守纪律的好学生了。曾经有人说：得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。作为班主任，对待班里的“特殊学生”，不是找他们谈了几次话，就会使他彻彻底底地“洗心革面”。殊不知，教育学生是一个艰苦而细致的工作，特别是这样的留守儿童，由于缺少正常的家庭教育，行为习惯方面更容易产生反复，这就需要教师拥有更大的耐心，投入更多的热情。如果因为一次两次的失败就对他们失去信心，转而用简单粗暴的方法对待他们，就会使他们产生了对抗心理，会破罐子破摔，失去前进和向上的动力。要特别关爱孩子的精神成长心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，“
7、殊群体儿童”的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题，如：性格孤僻内向、有自卑心理情绪、产生反抗或逆反心理，产生怨恨父母心理等，有少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱。对父母外出打工，把自己留在家里不关心，由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。作为老师的我们既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。我有一位学生，其父母外出打工，家里只有年老80的奶奶照顾他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。一开始我找他谈话他总是唯唯是诺，转身却我行我素。后来我通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”。此后，我主动找他进行交流，谈心，鼓励他；让班干部陪他上下学；组织学生给他过生日慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。用关爱亲情为殊群体儿童营造温馨的家园氛围。我是一名小学教师，孩子就是我心中丝丝缕缕的牵挂，尤其是特殊群体的学生们。我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程，让他们的生活远离灰色，让他的生活璀璨斑斓。有一句话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我不是神，但我愿意传递一份母爱，让真爱洒遍人间。
