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1、篇一：大班上学期，我们三位老师一同负责大一班的保教工作。一学期来，在上司部门的正确领导下，我们以规程教育思想为指导，仔细履行园和班级教育教课计划，相互当合、团结协作，较好的达成了本学期的工作。幼儿在自己原有水平的基础上都获取了不一样程度的发展。现将一学期以来的一些工作状况作一总结。一、培育幼儿优秀的行为习惯。针对一日生活各环节，拟订明确、详细的惯例要求，并经过示范、解说的方法让幼儿明确、掌握每一环节的惯例要求。这样，幼儿的生活、学习惯例较中班时又跨进了一大步，更懂得如安在集体中不停地调整自己的行为。在实质工作中，我们得出以下经验：1、实时打“预防针”。在平常生活和游戏中，我们存心识地察看本班幼
2、儿在各项活动中的行为表现，同时也对其余班的幼儿进行察看，若发现问题，就实时给我班幼儿打“预防针”，告诉他们，什么好、什么不好，应当如何做，不该当如何做，把不良行为根绝在发生以前。2、重视个别教育。平常中我们能注意依据每个幼儿的性格及接受能力，实时进行个别教育，注意保护幼儿自尊心。如：国烺是一个性格较爆糙的孩子，碰到不顺的事爱发性情，不大愿意接受责备，当被老师责备了或自己情绪不好时，常常会打小朋友或扔幼儿园的物件。针对这一现象，及依据他的性格特色(即老师对他越是责备，他的气就越不顺，越倔强。)每当他情绪不好时，我们就对他表示谅解并表示理解。如说：“我知道你此刻很生气，对不对?”使他感觉老师能理解
3、他此时的心情，如：指引他察看被破坏的物件或被其挠伤的幼儿的手，说：“多惋惜，即便补好了，也不可以像新的同样了!被抓破皮的地方一碰到水就会很痛的。”唤起他的愧疚感。慢慢的，国烺变得较讲道理了，也能愿意接受老师的建议了。3、对好的行为实时夸奖、必定、推行，达到以点带面的成效。当幼儿出现优秀行为时，教师赐予实时的必定，奖赏或夸奖。如：奖红花或抱抱他等，让幼儿优秀的行为得以增强而加以稳固下来，并让他的优秀行为成为其他伙伴模拟的楷模，达到以点带面的成效。二、环绕教育目标创建班级教育环境。本学期，我们为了使幼儿在可能的范围内获取的发展，为了使幼儿遇到较好的环境教育，在工作中我们重视环绕教育目标创建教育环境
4、。开学初，我们第一研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么?而后确立创建什么环境能辅助教育目标的实现。其次剖析研究教室里1可利用的环境有哪些?哪些地方干什么更适合?设计前做到成竹在胸，同时表现以幼儿为主体，教师为主导，师生共同创建。将全面发展的教育内容寓于室内(语言区、数学区、感官区、知识区)四个地区环境部署之中，并在室外设计有表演区、建构区、角色游戏区等，同时开辟一些专栏如：新闻报导专栏、家园协奏曲专栏开辟了幼儿的新视线和形成了优秀的家园互动。另，对课室绒板画的环境部署我们能依据教育内容、节日、季节的变换而更新，让环境环绕教育目标发挥作用。如这学期我们部署的主题画有：9月份：“老师，我爱你”
5、;10月份：“祖国妈妈，诞辰快乐!”11 月份：“嗨，快乐的郊游。”12、1月份：“我的新年梦想。”经过让幼儿英勇创新，使幼儿成为活动室的真切主人，让这有限的空间为幼儿无穷的发展供给了优秀服务。此后，11月份睁开方案主题教课活动我爱中山，活动室的环境部署更是跟着主题活动的不停深入而不停的丰富多彩起来。三、在教研活动中，试试睁开方案教课。本学期，在教育教课中，我们试试进行改革，睁开方案教课。从理论知识的准备到实践工作的睁开，我们都做了大批的工作，第一根据幼儿的生活经验和兴趣确立了活动的主题我爱中山，而后以该主题为中心加以扩散，编制主题网络包含有(中山的历史、建筑物、特产、旅行景点、马路、灯等)，
6、让幼儿经过自己的学习研究观点的内涵。我爱中山主题进行了四周，教师与幼儿是在不停实践、察看、发现、思考和议论中达成了主题的研究学习。在这四周的活动，幼儿对中山的认识由模糊到较深入地认识，进而也拓展了幼儿的知识面。在睁开主题教课活动中，不只激发了幼儿学习的踊跃性和主动性，也加深了我们教师对方案教课理念的理解，更进一步的领会了新的教育理念，教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、指引者的精神，初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应，促使家园的密切联系与交流。但在睁开主题教课中也存在着必定的困难和问题：第一、在家长方面，他们的文化水平易认识水平差别较大，未能很好地辅助孩子收集资料和指引孩子学习;第
7、二、师生关系，一方面表此刻未成立起较浓重的*、同等、相互尊敬以及和睦的精神环境，另一方面表此刻老师饰演的教师较为单一等。所以，在往后，我们一定从多角度睁开家长工作，如经过检查实时向家长征采建议，仔细认识和剖析家长的现实需要，从不一样角度进行有效的指导等等;其次，是在平常生活中，增强师生之间的关系，能真切做到*、同等、相互尊敬。篇二：一、对幼儿进行了操作习惯的培育21、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会如何珍爱书。2、教孩子如何运用学具，如何保存好自己的学具。二、游戏式的教课活动在课前我仔细剖析教材，画好挂图，准备好所需教具。以培育孩子“主动学习、逻辑推理、创建思虑、解决问题”的能力为要
8、旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下睁开与数学的第一类接触，在学习历程中累积足够的操作经验，建构完好的数理观点，让孩子更喜爱数学并养成主动研究，追求知识的兴趣和优秀质量。特别是在本期的组合建构篇活动中，孩子对变化万千的方块学具特别感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教课活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思想”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教课操作活动。经过对学具的嵌入、翻转、摆列、组合，将所需教授的知识睁开，螺旋式深入，运用学具操作活动，指引幼儿把零落的感性知识归纳化，促使学习的迁徙，形成贯通融会的认知能力
9、。并且在活动中我侧重增强教课的多样性，提升了孩子的着手操作能力和主动自学的能力。经过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数观点，并进一步提升了自己解决问题的能力，确立了一世都受用的基础。三、亲密的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父亲母亲是孩子接触时间最久的对象，家长饰演着极其重要的角色，关于孩子的认知与学习，家长不单不可以缺席或忽略，更该担负部分的责任。所以在活动中我特别侧重与家长交流，争取家长的配合。让家长参加孩子的学习，辅助幼儿园共同建立孩子的心智与学习能力发展欢迎您。本学期，孩子们达成的亲子手册我都仔细的检查过，孩子们在家长的辅助下达成得特别好。可
10、见，亲密的家长工作获得了必定的收效。四、获得的成就1、孩子们对数学活动特别感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力战胜数学活动中的困难，相信自己的数学能力。3、孩子们能正确翻阅书本了，养成了优秀的操作习惯。4、孩子们主动自学的能力提升了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力，拥有创建思虑的能力、逻辑推理的能力，有探新的激烈梦想。35、家长工作睁开得有条不紊，受的家长和领导的好评。篇三：在孩子们的欢声笑语中新的一年到临了。回忆这学期的点点滴滴，颇感宽慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，自然更离不开家长对我们工作的支持和配合。本学期，在
11、老师与家长的共同努力下，班级工作睁开得有条不紊。看着孩子们一张张开朗，可爱的笑容，我感觉自己的付出并无空费。第一介绍一下本班的基本状况：全班幼儿总人数59人，此中男孩32人，女孩27人。本学期，新转入12名幼儿。我们班级的孩子思想活跃，接受能力强，性格爽朗、开朗、自主，富裕个性。从整体看人际交往能力较好，拥有必定的语言表现力。聆听的习惯需要增强，孩子们之间相互学习、自主性、决议能力等方面有待进一步培育。部分幼儿动作发展和着手能力需个别指导，自我反省的智能还需稳固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培育。此刻我就对这一学期的班级工作做以下总结：(一)教育教课方面在教育教课的实行中，从活动内容的选
12、择，组织形式、方式的采纳上，都力争打破，以“人文教育”为出发点。仔细组织幼儿的每一次活动，培育幼儿优秀的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的时机。幼儿逐渐踊跃参加、互动、研究，学习热忱较过去更加浓郁，显现出无穷的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教课活动我们都让每位孩子举手回答下列问题，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师发问时，有些小朋友就会用求救帮助的目光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓舞的目光时，这时有的孩子就能英勇的举起小手。在培育幼儿音乐舞蹈兴趣方面，我供给各种的音乐乐曲，分阶段指引幼儿赏识，侧重指引幼儿自由研究，依据自己的能力选择自编舞蹈动作，进而使能
13、力衰的幼儿在原有的基础上有所提升，给能力强的幼儿供给了发展的空间，使他们有所创新同时我们还依据教课不停地更改资料，常常丰富、充分区角内容，激发幼儿的学习、研究兴趣。经过一学期的活动，幼儿养成了较好的活动惯例和与伙伴分享、合作的习惯，着手能力、想象力、创建力也大有发展。本学期教育的主要目标表此刻以下几方面：1. 娴熟掌握各项惯例，有优秀的生活、卫生习惯，能主动进行环境、洁净保护及自己外观的整齐，待人接物文明，举止举止高雅，生活自理能力强。2. 主动、踊跃地参加体育锻炼活动，各种身体动作灵巧，不怕苦，不怕累。43. 对自己有信心，有鲜亮的鉴别美丑的能力，泾渭分明，有法律、法制意识，对班级、朋友、祖
14、国有责任感，其实不停提升对自己的要求。4. 对四周环境及更大领域进行研究，更多地认识祖国及其余国家的人文、地理、民俗。认识“世界”及此刻发展的实事，有爱国主义感情。5. 努力研究动、植物知识，有优秀的察看能力，热爱大自然，有环保意识，爱惜动、植物。6. 语言表达力进一步增强，各样词汇组织、运用适合，认识成语等特别词组，能组织语言完好地表达一件事情，有优秀的聆听习惯。7. 能经过认识的字揣摩短文粗心，能边看边叙述，有生动的表现力。8. 能识常用汉字，会按惯例写字，姿势正确。9. 能依据事物的外面特征而推理，按内部联系和实质特色进行判断、推理。娴熟掌握10之内加减及形体、数、量的观点，着手能力强。
15、10. 为入小学有优秀的心理和物质准备，养成优秀的姿势，学习习惯，自理、自控能力，爱劳动。11. 娴熟的掌握简单的英文平常对话，能听懂教师在一日生活组织的生活美语。12. 能将英文教材中所学的英文单词、短语、儿歌运用到实质生活中。以上教育目标与内容，在我们每日的一日生活各个环节中贯串，我们在时间安排方面注意稳固性与灵巧性，这样有益于形成次序，又能知足幼儿合理需要，可是在活动中仍是存在个别差别。在这方面我们下学期会要持续增强，我们老师在活动中注意关注幼儿在活动中的表现与反响。(二)班级管理方面学期初，幼儿的情绪较不稳固，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依靠性强等现象;一部分幼儿清晨来园的晚，晨间活动不可以参加，并且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差别。针对这一现
