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1、人教版七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用练习(含分析)3.5.2绿色植物的呼吸作用练习一、选择题1.植物进行呼吸的部位是（）A.叶片表面气孔B.叶和花C.全部活细胞D.根，茎，叶【答案】C【分析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参加下被分解成二氧化碳和水，同时开释能量的过程，开释的能量供生物体进行各项生命活动利用呼吸作用是生物的共同特色，为生物的生命活动供应能量，所以只假如活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用应选：C呼吸作用是生物的基本特色，进行的场所是线粒体，据此答题重点抓住呼吸作用是生物的共同特色，只假如活的细胞就能进行呼吸作用2.在日夜温差较大的地域，粮食作物的籽粒饱满，果
2、树和瓜果较甜，这是因为（）A. 白日光合作用旺盛，黑夜呼吸作用激烈B. 白日光合作用旺盛，黑夜呼吸作用弱C. 白日光合作用较弱，黑夜呼吸作用激烈D. 白日光合作用较弱，黑夜呼吸作用较弱【答案】B【分析】解：粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关，白日有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光植物只好进行呼吸作用和蒸腾作用，而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在必定范围内，白日温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少，所以温差越大，植物体内的有机物累积越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜；故A、C、D
3、三选项均不正确，B选项正确应选：B光合作用的实质是制造有机物储存能量，呼吸作用的实质是分解有机物，开释能量，据此答题明确光合作用和呼吸作用的实质以及影响要素是正确解题的重点3.校园里，工人们常常给树木四周的土壤松土，主要目的是防备（）A.C.缺乏无机盐影响生长缺乏氧气影响根的呼吸B.D.缺乏水影响蒸腾作用缺乏二氧化碳影响光合作用【答案】C【分析】解：呼吸作用是生物的共同特色，为生物的生命活动供应能量，所以只假如活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，植物的根呼吸的是空气中的氧气，常常给作物松土，能够使土壤松散，土壤空隙中的空气增加，保证根的氧气供应，有益于根的呼第1页/共11页吸，促使根的生长
4、应选：C生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，而且将储藏在有机物中的能量开释出来，供应生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的解答此类题目的重点是理解根呼吸的是空气中的氧4.以下举措中除哪一项外，目的都是克制生物呼吸作用的（）A. 小麦种子装袋前晒干B.C.D.农田水淹后实时排涝真空包装食品以延伸储存时间向储藏水果蔬菜的冷库中通入适当二氧化碳【答案】B【分析】解：A、“小麦种子入仓前晒干”，是利用减少水分，克制了种子的呼吸作用，延伸了种子的储藏时间，不切合题意；B 、植物的根呼吸的是空气中的氧气，而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根毛没法呼吸；实时排涝
5、，是为了促使根的呼吸，切合题意；C、真空包装食品，减少食品与空气的接触，所以能够克制它的呼吸作用，从而延伸储存时间，不切合题意；D、“储藏粮食时，在密闭粮仓内充加二氧化碳”，能够克制粮食的呼吸作用，减罕有机物的耗费，延伸储藏时间，不切合题意。应选：B。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参加下被分解成二氧化碳和水，同时开释能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。在必定的温度范围内，呼吸强度跟着温度的高升而加强；增添二氧化碳的浓度对呼吸作用有显然的克制效应；种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。解答此类题目的重点是熟知温度、氧气、二氧化碳、水对呼吸作用的影响。5.萝卜
6、储蓄久了会空心，是因为体内的有机物经过什么作用被分解了（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.汲取作用【答案】B【分析】解：呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特色，不时刻刻都在进行，因为萝卜在储存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储藏的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜因为体内的有机物减少而会出现空心的现象。应选：B由我们所学的知识能够知道：（1）生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，而且将储藏在有机物中的能量开释出来，供应生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的据此答题。呼吸作用是生物的基本特色，生物进行
7、生理活动所需的能量来自体内的有机物。6.以下平时现象中，与呼吸作用没关的是（）A.B.C.D.【答案】D【分析】解：A、影响植物呼吸作用的要素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在全部的活细胞不时刻刻都能进行。蔬菜水果低温保鲜克制呼吸作用，减罕有机物的分解。A不切合题意；B、按期松土，使土壤透气，保证呼吸作用的进行。B不切合题意；C、增添二氧化碳的浓度对呼吸作用有显然的克制效应。这能够从化学均衡的角度获得解说。二氧化碳浓度越低，呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱。据此原理，将水果放在密封的地窖中，水果的呼吸作用，汲取氧气，开释二氧化碳，导致
8、地窖中二氧化碳浓度增添，克制水果的呼吸作用，减罕有机物的耗费，延伸储藏时间，C 不切合题意；D 、合理密植就是充分利用光能，提升光合作用的效率。合理密植指的是种植既不可以过密又不可以过稀，种植过密，使得植物的叶片互相遮挡，影响接受阳光，从而影响植物的光合作用，不可以增添产量。种植过稀不可以使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不可以最大限度的合成最多的有机物，D切合题意。应选：D。植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参加下被分解成二氧化碳和水，同不时放出能量的过程。开释出的能量一部分为生物体的各项生命活动供应动力，一部分以热能的形式发散掉。解答此类题目的重点是灵巧运用所学知识解说生产
9、中的实质问题。7. 如图表示一段时间内某植物叶片汲取二氧化碳与光照强度关系表示图。以下剖析正确的选项是（）第3页/共11页A. 当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用B. b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C. 当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用D. ac段表示该植物的光合作用不停地加强【答案】D【分析】解：A、当光照强度大于n2时，表示该植物的光合作用不再跟着光照强度的增强而加强，而不是不进行光合作用，错误；B、光合作用汲取二氧化碳，呼吸作用开释二氧化碳，b点时二氧化碳汲取相对量为零，表示光合作用汲取的二氧化碳量等于呼吸作用开释的二氧化碳量，而不是表示该植物
10、既不进行光合作用，也不进行呼吸作用，错误；C、当光照强度大于0时，植物就开始光合作用汲取二氧化碳，可是光合作用汲取的二氧化碳比呼吸作用开释的二氧化碳少，表现为二氧化碳汲取量小于0，而不是当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用，错误；D、ac段表示该植物的光合作用不停地加强，正确。应选：D。（ 1）绿色植物利用光供应的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，而且把光能转变为化学能，储藏在有机物中的过程，称为光合作用。（ 2）细胞内有机物在氧的参加下被分解成二氧化碳和水，同时开释能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反响式表示以下：有机物+氧气二氧化碳+水+能量好本题，要仔细剖析图示。在必定范围内
11、，植物汲取的二氧化碳越多，说明光合作用的强度越大8. 种子能够呼吸吗？生物小组将萌生和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到暖和地方一天后进行如图所示的查验，结论与剖析不正确的选项是（）A.B.C.D.如图的甲瓶、乙瓶是一组比较实验的现象选择等量的种子是为了控制变量甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用耗费了氧气结论是甲瓶的蜡烛熄灭、乙瓶的蜡烛焚烧【答案】D【分析】解：A、B甲乙作为一组比较实验，变量是种子可否进行呼吸作用，其余条件应当同样，选择等量的种子是为了控制变量，乙瓶是为了设置比较，AB正确；C、甲瓶中是萌生的种子，呼吸作用旺盛，汲取瓶内的氧气，开释出大批的二氧化碳；所以将焚烧的蜡烛放在甲
12、瓶里，蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用耗费了氧气C正确；D 、只有活的细胞才能进行呼吸作用煮熟的种子没有生命了不可以进行呼吸作用；萌生的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用汲取氧气产生二氧化碳，在暖和的地方搁置一天后，里面的氧气被萌生的种子汲取耗费了，所以甲瓶中的蜡烛立刻熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不可以呼吸，里面的氧气比甲的多，所以蜡烛会焚烧；经过这个实验考证了萌生的种子进行呼吸时耗费氧气，D错误应选：D细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，而且将储藏在有机物中的能量开释出来，供应生命活动的需要的过程叫做呼吸作用萌生的种子呼吸作用旺盛实考证明萌生的种子的呼吸作用耗费氧气，没有证明开释二氧化碳9. 生物学习中
13、常用构造图、柱状图、曲线图来剖析生命现象，图甲表示植物的嫁接，图乙表示我市关停小煤窑后某种昆虫体色的变化，图丙表示玻璃温室内24小时二氧化碳浓度的变化曲线。以下说法正确的选项是（）A. 嫁接属于植物的无性生殖，无性生殖的后辈拥有双亲的遗传特征B. 图乙中昆虫体色的变化，是因为生物为了适应环境发生有益变异的结果C.图丙中，d点时植物体内的有机物含量比a点高D.察看图丙可知，c点后植物不再进行光合作用【答案】C【分析】解：A嫁接属于植物的无性生殖，无性生殖的后辈只拥有母体的性状，错误；B 生物的变异是广泛存在的，不是生物为了适应环境发生有益变异，错误；C图丙中，d点时植物体内的有机物含量比a点高，正确；D图丙中bc两点二氧化碳的浓度处于均衡点，所以这两点光合作用和呼吸作用的强度同样，所以c点后有一段时间还可以连续光合作用，不过这一段时间光合作用的强度要小于呼吸作用，错误；应选：C。1嫁接属于无性生殖2生物适应影响环境3从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程。但二者并不是简单的逆转。掌握无性生殖的特色、生物与环境的关系和光合作用和呼吸作用的关系是正确解答本题的重点10.
