《三年级语文下册部编版第六单元《习作：身边那些有特点的人》教案(公开课).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册部编版第六单元《习作：身边那些有特点的人》教案(公开课).docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、身边那些有特点的人教学设计教学目标：1 .理解什么是人物特点。2 .能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语3 .学习运用“用一件事表达人物某一个方面的特点”的写法，并学 会抓住人物的外貌、语言、动作、神态等来表现特点。4 .加一个精彩的题目。教学重点：学会抓住人物的外貌、语言、动作、神态等来表现特点。教学难点：会用一件事具体、生动地将人物特点写清楚、写具体教学准备：教师：PPT 预习剃头大师小奖品学生：观察自己身边有特点的人。教学时数：1课时。教学过程：课前学唱创情境 引特点（播放歌曲西游记的故事）（出示 孙悟空、猪八戒图）回忆人物 说特点一、翻开记忆的宝库说特点1、谈话导入，明
2、确本次习作主题：写一写身边有特点的人。2、（出示图片和词语）边看边翻开记忆的宝库，你觉得身边的哪个 人有这样的特点？（定格词语）1、静想沉思请同学们小声读一读这些词语，认真想一想你想到了谁？（学生在音乐 中静想沉思）2、小组交流学生认真思考想到的人：你想到了谁？把你想到的这个人说给同桌听 一听，并说一说你为什么会想到她？你还想到了哪些这样的词语？请说说你熟悉的人有什么特点，也这样 用上一两个这样的词语概括（如飞毛腿、旋球王子）。3、全班汇报根据学生的回答归纳（外貌、品质、性格、爱好）。三、范文引路悟写法师：刚才我们想到的这个人，描述的这些特点，讲的那件事，就是今天最好的 习作材料。那习作材料有
3、了，如果让咱们变身为小小作家，来写一写 这个有特点的人？你准备怎么写？1、欣赏句子片段：剃头大师我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。每次剃头都是被姑父押进理发店的。姑父还得执一把木尺在一旁监督，否那么，小沙准会夺门而逃。谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。交流：写出来什么特点？体会抓动作神态 语言描写突出人物特点的 方法。3、例文赏析:唠叨老妈我老妈今年三十三岁，一米六的个子，满头爆炸式卷发很拉风。老妈哪哪都 好，就是太爱“唠叨”。你看，早上我在被窝里刚迷迷糊糊翻个身，准备继续睡一会，老妈的大喇叭 就开始吼叫了： “小雨，我跟你说过多少遍了，晚上
4、让你睡早点，非不听！你看 你，现在起不来了吧。起来！起来！快起来！再不起来，就要迟到了，快点！快 占1”八、O我极不情愿地爬起来，慢悠悠地穿好衣服和鞋子开始刷牙洗脸。妈妈又开始 了唠叨：“你看你，跟你说了多少遍了，好好洗脸，手都没湿哩脸就洗好 了？哎呦，刷牙要刷到位，看看，这牙膏粘在牙刷上还没起沫呢哎，你看看你！多漱漱嘴，把沫子漱干净才行好了吗？快点！要迟到了！快过来吃饭”知道了！知道了！妈妈”我打断妈妈续继唠叨下去，快速洗 刷完抓起面包片大口吃起来。耳边又传来妈妈的唠叨声：“跟你说过多少遍了， 慢点，吃饭别太快！还有，一会儿路上别跑得太急，对身体不好。记住，上课要 积极举手，做题要认真，跟同
5、学要友好”唉！我的唠叨老妈呀！（1）读例文，觉得他写出老妈什么特点？从哪看出唠叨？找出老妈的话，读一读，（2）根据学生交流，归纳写法：抓住人物语言特点，用具体事例说明人物的特点；语言生动、有趣、形象。四、借鉴写法练写片段1、好，欣赏完了别人精彩的习作，下面，咱们就变身为“小小作家”也来学着写写刚才咱们想到的自己身边那个有特点的人好吗？（出示音乐明确写作要求）2、师巡视，抓评好的句子好的题目五、交流评价，验证特点1 .学生交流片段，同学们评价，提出修改意见。2 .学生独立修改、完善作文。3,拓展：如果可能，写完后给自己写的那个人看看，听听他的评 价。板书有特点：外貌性格脾气爱好 抓特点：事例 细节（动作神态语言）
