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1、在“二三六”教学模式下如何上好新授课的几点意见 -刘彩琴 为适应新课程背景下的课堂教学改革，进一步深化以“组织学生自主学习”为方向的课堂教学改革，落实学生的主体地位,培养学生的创新精神和自学能力，改进课堂教学结构,实现“低耗时、高效益、轻负担、高质量”的目标,结合我校的实际和当前的教育教学现状，我校推行一种“236”教学模式。本教学模式是在学案的基础上推行，课前教师需要花大量的时间在学案上下功夫，精心设计，将知识前置，上课前一晚将学案下发，学生提前完成学案上安排预习检测。一、预习汇报 生成问题：1.学习目标：如学会本课几个生字；看懂哪一个例题，或具体的知识点。2.明确规定学习任务和学习方法：如
2、请阅读多少页第几题完成问预习检查第几题。（或者参照网络、查资料）3.内容设置要求：难度要低于例题，题型设置为判断题、变式题、模仿题4.检查预习内容分为以下几步：（1）组内成员互查，主要检查完成情况；（2）组长检查正确率（3）教师巡回抽查正确率、书写、并发现问题二、自主学习 质疑交流首先：根据老师在导学案中设计的问题，引导学生自助学习，这里需要注意2点：1.时间应留足，5-8分钟，师不应着急 2.控制完成任务，让做什么就做是么，不能假作，也不能超前。然后，质疑交流，先在组内交流，交流正确答案是是么，如何做，有没别的答案，然后组长与组长交流，两组答案有何不同。三、重点问题 展示解决选题：老师在选择这个重点问题时，一定是本节课的重点，例题具有代表性，组内交流完成，体现一体多解，体现知识点要全。展示：可以是板演，可以是投影，锻炼学生的胆量与表达，这就是能给学生讲清楚的过程。四、拓展训练 能力提升安排与本节课相关知识，学生首先独立思考，老师点拔思路，重点引导组长先完成。五、畅谈收获 提升意义学生说出本节课的收获，要具体到点，学生不完整其他学生补充，老师可适时的点拔六、当堂检测 知识点应用纪要体现基础知识，又要突出重点知识，这样一方面可以让学生掌握基础知识，又能明确本节课重点。七、作业布置1.分层。 2.不能张贴。 庙沟门第二小学 联系电话：13629122782
