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1、新课程改革下高中化学教学对策高中化学新课改论文第五篇：新课程改革下高中化学教学对策摘要：随着新课改的不断深化, 各学科都做出了相应的改革, 就如何达到新课改的要求, 培养学生综合素质已然成为重要目标。教师需要及时转变教育思维与教学方法, 以更好地在多元化的课堂中激发学生自主学习兴趣, 培养学生的探究能力与逻辑思维能力。通过对新课改下的高中化学的实践教学, 总结分析了化学教学的方法和策略。关键词：新课改;高中化学教学;不足;对策;一、前言为适应新课改要求, 教师需要改变传统教学观念, 需要更加具体的教学方式来指导学生学习高中化学, 使教学模式更加合理。加强师生互动性, 从而完成常规的教学目标,
2、提高化学课堂质量。在化学教学的同时, 注重学生学习能力、自主提问能力、思维能力、实践能力、创新能力等多方面能力培养, 提高学生综合素质, 树立以培养学生的综合素质为目标的教学理念, 从而提高学生文化素养与综合能力, 为国家培养合格人才。二、高中化学教学的不足1.部分教师思想观念陈旧。在教学中, 很多化学教师依然采用传统的教学方法, 教育思想陈旧, 难以达到现代教学任务目标, 达不到社会对人才培养的需求。教师在日常课堂教学中, 教学完全依赖课本大纲与教材解析, 很少拓展课外知识, 使学生不知道在日常生活中如何运用知识, 以及不知道所学知识出自于哪种生活中的现象, 从何而出, 不知所学的目的, 缺
3、乏学习动力。教师在教学中, 评价学生的标准单一, 学生受这种长期单一标准评价, 自身思维也会趋于单一化, 将问题简单化。不利于以后的学习与知识的运用, 同时影响到学生的价值观与学生的思想, 思维趋于消极, 不利于学生个人发展。2.化学教学中缺乏实验。在化学教学中, 动手实验;尤为重要, 但部分教师忽视对学生的实验教学过程。往往将课本理论知识讲解后, 让学生观看视频让学生自行理解甚至无任何视频, 直接让学生想象其实验过程与实验现象, 导致学生对课本知识理解产生偏差与分歧, 误导学生对知识的学习与理解。同时, 学生不能够自己动手实验, 仅由教师教授书面知识, 学生对知识的理解不够到位, 同时, 对
4、于实验现象与实验原理等多方面都不能够留下深刻印象, 导致在理科学习中, 出现了死记硬背;的现象, 而不能够真正理解其中原理。导致学生逐渐不能够跟上学习节奏, 对化学产生恐惧与反感心理。3.知识体系不健全。高中化学教学中, 知识体系不够健全, 知识局限性较强。在知识的教授过程中, 对于课外知识的教学较少, 课本知识与日常生活联系不紧密, 所学知识与生活脱离, 使教师的教学与学生学习缺乏积极主动性, 所学知识只适用于应试考试。在学生教学中, 也缺乏对学生的教学方式区分, 在不同教授不同学习能力的学生时, 不能够因材施教, 使学习能力较高的学生不能够提升自己在化学上的研究, 不能够深入进入化学学习,
5、 只学得化学的表面知识;而对于学习能力较弱的学生, 则不能够使其真正了解到化学学习的本质, 把化学当成文科, 学习时采取死记硬背;模式。三、新课改背景下高中化学教学的对策1.加强新课改理念的融入。很多学生与部分教师对与新课改的理念理解不够充足, 导致新课改在实施过程中收到阻碍, 使其发展与推广较慢, 改革效率低下。这需要教师与学生真正意识到新科改的重要性, 优化与重高中化学知识体系, 从而促使学生在学习过程中, 能够以积极的学习态度来学习, 更加高效的完成学习任务。通过结合以往的教学经验与教学标准, 在高中化学教学中, 融入新课改的理念, 通过将教学知识通俗化、形象化让学生学习更加简单, 便于
6、学生对于知识的理解与学习, 同时能够将知识运用到生活中, 从而提高学生学习兴趣与学习能力。在日常学习生活中, 多多引导学生学习, 鼓励学生积极思考与自主学习, 通过提与小组合作等方式解决学习中所遇到的困难, 教师积极帮助学生学习, 为学生解决学习中存在的困难, 拉近师生距离, 使学生更加积极主动地学习化学。2.发挥化学实验课程的积极作用。高中化学教学中, 实验课程是非常重要的组成部分, 其实验课程的质量直接影响学生对于知识的学习与理解。在实验课程中, 必须针对当前所学习的知识进行具体讲解, 明确其实验的操作步骤, 细心讲解其中每一步骤的目的, 以保证实验效果与实验的安全性。让学生自己动手、思考
7、进行实验, 在实验中积极探索, 提出问题, 通过学生动手实验, 增加学生对于化学学习的兴趣。3.加强探究性教学。高中化学教学中探究性教学尤为重要, 直接影响着学生的未来进步。可以通过学生的自主学习、课前预习等形式, 让学生自主思考学习中存在的问题, 通过为学生提供部分学习资料, 让学生思考如何制造出产物与反应物与产物之间存在的关系等问题, 通过小组讨论将所得结论呈现出来, 最后通过教师的讲解为学生纠正其自主学习中存在的误区, 再将知识点加以总结, 从而提高学习效率。参考文献李再军.浅析新课改背景下高中化学课堂有效教学的策略.中国校外教育, 2016, (05) :112.【2】张亚仙.新课改背景下高中化学教学方法研究.中国校外教育, 2015, (36) :79.
