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1、公平正义的守护之教学设计连山中学 粟仲飞课题 公平正义的守护教学目标 知识：了解如何坚守公平和守护正义；守护正义的必要性，司法如何维护正义。 能力：合作探究方法的实践和经验总结提升。 情感价值：树立公平正义的意识并积极传播，维护并践行公平正义的理念。重点与难点：如何坚守公平与正义（个人、社会、国家）；对公平正义于社会建设的重要意义的认识。教具：多媒体教学平台、备用资料文档。教学过程：导入新课：欣赏视频且思考（播放） 你在生活中是否遭遇过不公平对待？你有何感受？新授：活动一：坚守公平高考作弊（简述案例）出示问题：你如果发现有人考试作弊，会怎么做？学生合作进行探讨交流。教师进行释疑提高：1.人们渴
2、望公平正义。2.公平正义不会自然形成。3.需要多个层面去建设与捍卫。 案例分析：1.年终，学校组织对老师进行师德师风测评，但张同学因为班主任为其卫生任务完成不好对其进行了批评而给了个不合格。（元芳）你怎么看？ 生活中，面对利益冲突，要站在公平的立场，以公平之心处事待人（个人守护公平）。 2.隔壁王奶奶到农贸市场买肉，回家发现少了2两，你有什么主意？算啦，值不了几个钱？还是按消费者维权方法去进行处理？ 坚守原则立场，敢于说“不”。 知识拓展：你知道我国有那些制度和公平正义有关？（文档展示） 小结：制度维护公平 司法维护公平活动二：守护正义你知道吗?“杀身成忍，舍生去义”的孟子，今几年来媒体关注的
3、几起冤假错案（命案），它们在追求什么？引领：追求正义是社会管理与国家治理的重要主题。正义感是公民的基本道德素质。期盼、实现、维护正义是个人、社会、国家的共同需要与追求。案例分析：1.交通肇事逃逸。2.司法回避。（文档播放）释疑总结:案例一，朱某的行为与死者之死不具有法律意义上的因果关系，且为见义勇为（追求维护正义）不具有违法性，而应予以倡导。案例二，符合我国相关法律的要求。保证诉讼过程与结果的合法、公平，维护正义的需要。探究分享：二战后对战犯的审判（播放视频资料）总结提升：1.实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。从自己做起从点滴做起，共建共享公平正义的美好社会生活。 2.理解把握：习近平同志语“让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的现实和深远意义。作业：根据自身的知识、理解能力分别完成。1.本课的基础训练内容。2.设计一次班级关于维护公平正义大讨论的活动方案。
