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1、第四单元 年、月、日设计老师：林巧群第一课时：认识年、月、日（第七周）教学内容：认识年、月、日 课本第4648页的例1及做一做。课 型： 新课教学目标：1使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月的知识2培养学生认真观察、归纳概括的能力3通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系教学难点：掌握大月、小月的方法。教学过程：一、铺垫孕伏1口答（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（1949年10月1日）（2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（1921年7月 1日）（3）你是哪一年
2、、哪一月、哪一日出生的？2导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、日” 二、探究新知1教学年、月、日（1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？教师补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月从今天早晨8点到明天早晨8点就是1日）（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？（钟表）要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位（3）让学生拿出事先准
3、备好的1900年、1999年、2000年和今年的年历卡分组观察并讨论：一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？使学生明确相同点：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月 3教学便于记忆“大小月”的方法歌诀法 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加 拳记法 教师说明方法：举起你的左手拳头，背向自己，从右往左数月份，再从左数回右教师示范：从1月数到12月教师带领学生按照上面的方法一起数三、巩固练习
4、1口答一年有多少个月？哪几个月是大月？哪几个月是小月？2000年一、二、三月一共有多少天？2判断正误二月是小月（ ）每年都有365天（ ）3年是36个月（ ）四、课堂小结通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题吗?五、布置作业活页作业。第二课时、认识年、月、日（第七周）教学内容：教科书第49页例题2。课 型： 新课教学目标：1使学生了解平年、闰年的知识，记住平年、闰年的天数。2能初步判断某一年是平年还是闰年，培养学生观察、分析和判断推理能力。教学重点：了解平年、闰年的知识掌握它们之间的相互关系教学难点：发现并掌握闰年的判断方法教学过程：一、复习。口答：2小时（ ）分 60秒（ ）分60分（ ）
5、小时 1星期（ ）天3分（ ）秒 4星期（ ）天二、探究新知1 让学生拿出事先准备好的1900年、1999年、2000年和今年的年历卡分组观察并讨论：二月份有多少天？ 这几张年历卡有什么相同的地方？教师提问：这几张年历卡有什么不同的地方？使学生明确：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍教师补充介绍：讲述扩展资料“为什么平年二月只有28天?”或播放音频“年、月、日计算方法的传说”2教学平年、闰年看表找规律教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份
6、的二月份是28天，有的却是29天二月份的天数是不固定的，但却是有规律的学生观察并讨论：1981年至2004年的二月份天数表，找一找有什么规律？（每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数）教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（19004475）教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？教师说明： 这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的我国古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些后来，经过科学家精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒每年按 36
7、5天来计算，每过四年就多出将近一天的时间因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间但这样实际上每四年又要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400年时再增加这一天教师总结归纳：我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年可以这样记：四年一闰，百年不闰，四百年再闰判断练习下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？1990年 1908年 2000年 1998年 2100年 三、巩固练习1口答平年二月有多少天？闰年二月有多少天？小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜猜他是哪一天出生的？平年1年有多少天？是多少个星期零几
8、天？2判断正误去年2月只有28天。（ ）1994年是闰年。（ ）2010年是闰年，全年有 366天（ ）平年和闰年下半年的天数一样多。（ ）四、课堂小结通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题吗?五、布置作业活页作业。第三课时24时记时法 （第七周）教学内容：课本第5152页例1、例2. 课 型： 新课教学目标：(一)使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。(二)使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。 (三)对学生进行爱惜时间的教育。教学重点和难点重点：会用24时记时法表示时刻难点：理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别。教学过程： (一)
9、启发谈话先请同学们听一段录音，(事先录好的一段)同学们刚才听到播音员所说的“19点”、“19点30分”、“22点15分”等在我们的钟面上能找到吗？播音员所说的也是一种记时法，现在我们共同来学习这种记时法24时记时法(板书课题)(二)学习新课师：在一日(也就是一天)的时间里，钟面上的时针正好走几圈？(先闭上眼睛想一想)我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的(给学生演示教具)同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了此时此刻，钟面上的时针和分针都指向数字12夜里12时(就是0时，24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间)接下去是凌晨1时、凌晨2时(老师边拨边讲)上午8时、9
10、时直到中午12时(再接着拨)下午1时、2时晚上8时、9时直到午夜12时(也就是第二天的0时)。刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时那么，你们想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？(正好走两圈，一共是24小时)(学生回答同时老师板书)学习24时记时法用24时记时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻(钟面上的数)分别加上12。然后老师拨第二圈，下午1时、2时学生依次回答：13时、14时、23时、24时或0时。师：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻：用“下午”、“晚上”、“夜里”
11、，等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻（三）巩固练习(1)把做一做第1题，练习十九第2题，列成表格进行综合练习(2)用24时记时法表示出下面的时刻下午3时 上午10时 晚上9时下午6时 晚上10时 下午2时(3)用普通记时法表示下面的时刻6时 12时 5时 30分24时 16时 18时45分(4)分组对练一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用24时记时法说出相应的时刻(如：下午4时 答：16时)一组把24时记时法的时刻报出来，另一组用普通记时法说出相应的时刻(如：20时 答：晚上8时)课堂小结：通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题吗?（四）作业布置：活页作业。第四课时
12、24时记时法（第七周）教学内容：课本第53页例3.课 型： 新课教学目标：(一)使学生知道24时记时法，会计算简单的经过时间。(二)使学生会用24时记时法表示时刻，加强理解时间与时刻的区别。 (三)对学生进行爱惜时间的教育。教学重点和难点：1、理解时间和时刻的意义以及它们之间的区别。2、学会计算简单的经过时间。教学过程：（一）准备练习：一列火车18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄路上用了多少时间？(口答)默读题，说说18时20分、22时40分表示的是时间还是时刻？师：18时20分表示开车时刻，22时40分表示到达时刻时刻一般用“几时几分”来表示老师把钟表模型拨到18时20分(现在这火
13、车从北京开车了)请一个同学拨钟表到19时20分师：这列客车在路上行了多少时间？(这列客车在路上行了1小时)再请同学拨钟表到20时20分师：从18时20分到现在路上行了多少时间？(从18时20分到现在路上行了2小时)再请同学拨钟表到22时20分师：从18时20分到22时20分，行了多少时间？(从18时20分到22时20分，行了4小时)这时，老师再拨分针从22时20分到22时40分师：你们看到又行了多少时间？(20分)想一想，这列客车在路上行了多少时间？(这列客车在路上行了4小时20分)下面我们来看一下线段图请在图中标出这列客车开车的时刻(18时20分)，及这列客车到达石家庄的时刻(22时40分)师：请同学们讨论一下，我们怎样想这列客车在路上行了多少时间？经充分讨论，学生回答：(从18时20分到22时20分中间经过 4小时，从22时20分到22时40分又经过20分，所以这列客车路上行了4小时20分)练习：一个商店门口挂着这样的牌子(出示图)这表示全天营业多少时间？师：这个牌子上的时间是什么记时法？(普通记时法或是12时记时法)这个营业时间是分上午时间和下午时间想一想，应该怎样计算？(分上午、下午各多少小时，合起来就是全天的营业时间)从上午8时到中午12时是4小时下午时间从中午12时到下午7时是7小时，全天营业时间是47等于11小时上午营业时间：128=4(时)下午营业
