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1、预防犯罪教学设计 建安区桂村中学 张超凡 辅导教师：张会峰【教学目标】知识与能力目标了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，能判断犯罪行为，知道如何加强自我防范，远离犯罪过程与方法通过理性分析案例、小组讨论辨别罪与非罪，全面认识犯罪的特征情感态度与价值观目标树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法【重点难点】教学重点：犯罪的特征 教学难点：加强自我防范【教学过程】一、导入新课同学们，我们先来看一则案例。案例： 2018年5月8日，天津市第一中级人民法院对第十八届中央政治局原委员孙政才受贿案（受贿1.9亿元）一审公开宣判，对被告人孙政才以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部
2、财产；对孙政才受贿所得财物及孳息予以追缴。案例中孙政才的行为是一种什么行为？教师总结、过渡：孙政才的行为触犯了刑法，构成了犯罪。什么是犯罪、犯罪应受什么处罚、如何预防犯罪，是我们本课即将学习的内容。引出课题预防犯罪，展示学习目标。二、 新课讲授让学生展示自主学习的成果。目标导学一：了解罪与罚（一）了解刑法与犯罪 1.我们再来看一下刚刚的案例，孙政才受到了刑法的处罚，那么刑法有哪些作用？ 什么样的行为属于犯罪呢?2.刑法为我们定义犯罪指明了方向，什么样的行为属于犯罪呢? （教师根据案例引导学生）3.展示图片，思考以上行为是不是犯罪？教师利用导学案普及相关法律知识，加深学生对犯罪含义的理解。(二)
3、犯罪特征活动一：认清犯罪特征(展示下列材料)1殴打他人，未对他人造成重伤违反治安管理处罚法属于一般违法行为；殴打他人而导致他人重伤甚至死亡触犯了刑法属于犯罪行为小组讨论：对比分析一般违法行为和犯罪的不同之处教师总结：利用表格形式，清晰明了。一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：(1)对社会的危害程度不同：一般违法行为对社会危害程度较轻，犯罪对社会危害严重。(2)违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。(3)承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。由此可以看出，社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。教
4、师强调违法不一定犯罪，犯罪一定违法。然后及时提问二者有何相同之处(三)刑罚含义及种类活动二：了解刑罚1. (展示材料)2018年5月8日，天津市第一中级人民法院对第十八届中央政治局原委员孙政才受贿案（受贿1.9亿元）一审公开宣判，对被告人孙政才以受贿罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；对孙政才受贿所得财物及孳息予以追缴。思考：孙政才受到的处罚是什么处罚？法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？学生回答：孙政才的行为是犯罪行为，他受了刑罚处罚，其中无期徒刑是主刑，剥夺政治权利、没收财产是附加刑。2.刑罚的含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严
5、厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。刑罚分为主刑和附加刑两大类。目标导学二：加强自我防范(四)预防犯罪、远离犯罪活动三：预防犯罪(学生阅读教材P55“探究与分享”) 中学生陈某原本是个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始，他还有些自责，觉得对不起老师、父母。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律的处分。他非但没有接受教训，反而变本加厉，在社会上偷窃财产、参与赌博，因此被公安机关拘留，但他仍不悔改。为了搞钱到网吧玩游戏，他跟另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天内就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。思考：
6、 1绘制出陈某走上犯罪道路的路线图2分析他走上犯罪道路的原因。教师讲述： 1.交损友旷课偷东西、打骂同学等偷窃财物等拦路抢劫被判刑。2.他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差；不能明辨是非；不能抵制诱惑等。活动四：杜绝不良行为在校园里还存在哪些像陈某那样的不良行为？展示：预防未成年人犯罪法中第14条和第34条的规定，区分不良行为和严重不良行为。陈某的经历给我们什么启示？“近朱者赤近墨者黑”，所以我们慎重交友，与人为善。教师及时提问：如何预防未成年人犯罪？学生回答：(1)要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。（2）增强法治观念，依法自律，做个自觉守法的人。(3)从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。三、课堂总结找学生就本节课所学内容作总结教师寄语：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们要明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。四、作业（1）根据教材第56页“阅读感悟”，以“儿子”的名义给父亲写一封回信 (2)预习下一课 五、随堂训练六、板书设计预防犯罪
