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1、 斑羚飞渡教案 白云五中 石欢教学目标知识与技能：1、训练整体把握课文能力和口头表达能力 2、理解课文的主旨过程与方法：1、快速阅读课文，理清故事的情节 2、自主、合作、探究课文的疑难问题情感态度价值观：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。教学重点：1、通过复述斑羚的故事，理清故事的情节。 2、领会动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮，领会文章的深刻主题。教学难点：让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生命 ， 关爱动物的情感，增强保护动物的责任感。 教学时间：一课时 教学过程：一、 情境导入 音乐天亮了，同学们，刚才听到的音乐讲述的是
2、发生在某地游览区的一次缆车坠毁事故中。缆车的钢缆突然断了，缆车从110米高的空中坠下。在缆车落地的时候，一位年轻的母亲本能地用她的双臂死命地托着两岁的儿子，任凭自己的身体受着强烈的撞击，她用自己双臂的缓冲来保护着儿子。当救护人员赶到时，母亲已经死去，但她的双臂仍然托着大声哭喊的儿子。这感人肺腑的一幕震撼着我们的心灵。然而在动物的世界里，它们同样演绎着属于它们的真情。今天，我们要学习的这篇课文将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进沈石溪先生的斑羚飞渡，去感受那悲壮而感人的场面吧。二、 整体感知课文师：下面我们来了解下斑羚这种动物！这就是斑羚，那么它给我们带来了一个怎样感人
3、的故事呢？请同学们快速阅读课文，在读课文的时候请大家思考这样一个问题：这篇课文的故事情节是什么？ 一群斑羚，为狩猎队所追杀，逃到悬崖边，斑羚们陷入进退维谷的绝境，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功完成了山涧上空的飞渡，赢得了种群生存的机会。 归纳为：进退维谷出现生机斑羚飞渡种群生存 （教师板书）师：那么请同学们根据上面的故事情节用自己的语言简洁地复述课文。学生复述。老师归纳总结。三、自主探究通过刚才的学习，同学们都已经对课文内容熟悉了，我想请同学说说你认为课文中哪个故事情节最让你感动？学生回答。估计很多同学都会找到斑羚飞渡这一情节。师：看来很多同学都认为斑羚飞渡这一故事情
4、节最能触动我们的心灵，下面我们就一起来看看这是怎样一回事呢？（出示图片）师：看完后你能给大家描述下你所看到的吗？学生描述。 师：那同学们能从书上找出是怎样描写第一队斑羚飞渡的情形吗？请大家看看老斑羚和年轻斑羚是怎样配合飞渡到悬崖的另一头？（请学生在课文中找出关键性的动词）学生找出后，老师出示课件。老斑羚：走出、走到、后退、起跑、紧跟、钩、蹿跃、坠落年轻斑羚:走出、走到、后退、飞奔、一跃、猛蹬、起跳、升高、踢蹬师：这是一幅多么壮美的图画啊！“一老一少走到伤心崖”，“老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下”，“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛
5、蹬了一下，下坠的身体奇迹般的再度升高”，“而老斑羚则像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。老斑羚用悲壮慷慨的死亡升华了生命，诠释了崇高。他们的壮举，是伤心崖上的彩虹，是生命之虹，是精神之虹，是灵魂之虹，美丽、绚烂、久远他们的爱是世间最伟大最纯洁的爱。四、合作探究1、师：刚才描写第一队斑羚的句子很精彩，但是文中还有很多这样的句子，请大家认真找一找，找出让你最感动的句子，和你的小组成员去分享，然后有感情的读给大家听听，同时说说你喜欢的原因。师：同学们先自己思考，然后小组进行讨论，最后由一名同学发言。估计出现的句子有： 生：最让我感动的句子是：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回
6、，悲怆地轻声咩了一声，迈着沉重的步伐走到老斑羚那拨去了。”这句话令我感动的是镰刀头羊本来应该在年轻那拨，但是为了种族的生存自己却了去了即将死亡的老年斑羚那一拨去了，我佩服它自我牺牲的献身精神，把生的希望留给别人。（出示图片） 生: 最让我感动的一句话是：“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨。”因为这句话说的是当斑羚群遇到危险时，老斑羚为了下一代的生存机会而心甘情愿选择死亡，它们的精神真让人感动，视死如归的精神。 生: 最让我感动的句子是：“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震撼的是，从头到尾，
7、没有一只老斑羚调换位置。”我读完这段话让我很感动，老斑羚在面对死亡时，是那么的勇敢坚强，他为了挽救下一代的这种精神让我十分感动。（出示图片） 生：最让我感动的句子是：“我没想到，老斑羚会那么从容地走向死亡。”我感动于老斑羚对死亡的毫不恐惧。 生：最让我感动的句子是：“山涧上空和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。”这段写得很悲壮，彩虹象征了斑羚那种自我牺牲精神的纯洁高尚。 （故事）师：说得真好，我也被这篇文章深深的打动了。老斑羚们在面临绝境的关键时刻挺身而出心甘情愿地为下一代做出牺牲是它们有可歌可泣的悲壮行为，铸就了种族生命的
8、辉煌。（板书：这座桥就是生命之桥。）2、那么大家能给我们总结出斑羚的精神来吗？师生归纳斑羚的品质。五、 课堂延伸1、师：这一群可爱的斑羚原本可以在蔚蓝的天空下，在碧绿的一望无际的草原上，无忧无虑地自由飞奔享受着属于它们的宁静与幸福。可是它们却飞来横祸，再上伤心崖边，在生与死的抉择中，上演了凄美壮丽的一幕。为什么会发生这样的事呢？（出示图片）是人的狩猎师：假如你是那名猎人，你此时此刻想说些什么呢？师：可以从这几个方面去引导学生。（1）、懊悔。（2）、对死去的斑羚的哀思。（3）、对幸存的斑羚的欣慰。（4）、对其他人的告诫。）师:人类为了谋取自己的利益，不惜采取暴力，对与我们共同生活在同一片蓝天下的
9、生灵进行残害。（出示图片）师：为了能够让我们与地球上的生灵和谐相处，那么你能就“人与动物”的关系拟一条宣传语吗？师：老师这儿也拟了一条，大家看大屏幕。（出示课件）六、课堂小结师：对了，刚才很多同学都发表了自己的看法，很不错。斑羚在飞渡这一惊心动魄的情节时，它们所表现出的自我牺牲精神是我们人类需要发扬的，但斑羚飞渡带给我们更多的是对自身行为的反思，从刚才大家拟的标语可以看出，在环境日益恶化，许多动物濒临灭绝的今天，我们应该保护环境，保护动物。人类在珍惜自己生命的同时，也要尊重动物的生存权利。请记住并转告你周围的人：善待动物，善待生命！师生：善待动物，善待生命。七、作业布置师：刚才大家以那名猎人的身份发表了自己的意见和看法，那么大家以年轻斑羚和老斑羚的身份，替它们想说它们的话。
