《人教版八年级语文上册《背影》教案3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册《背影》教案3篇（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版八年级语文上册背影教案3篇 作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的人教版八年级语文上册?背影教案，仅供参考，大家一起来看看吧。人教版八年级语文上册?背影教案1目标：一知识目标1.掌握课文中出现的重要词汇。2.抓住文中叙述作者感情的重要语句。二能力目标整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰盛情感。三情感目标1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重点：1、 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。教学难点：理解深
2、沉的父子之情。教学过程一、创设情境，导入新课以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新翻开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的?背影。通过“背影这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又含糊的“背影所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。二、检查预习1给加点的字注音，识记字词写法。交(jio)卸(xi)奔(bn)丧(sng)狼(lng)藉(j)簌(s)簌(s)典(din)质(zh)赋(f)闲(xin)颓(tu)唐(tng)琐(su)屑(xi)差(chi)使(shi)亏(
3、ku)空(kong)勾(gu)留(li)拣(jin)搀(chn)蹒(pn)跚(shn)2、看意思说出词语1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子 3.凄惨暗淡，不景气 4.失业在家 5.短时间停留 6.言行守旧，不合时宜 7.衰颓败落 8.看到某种情况，心里感到悲伤 9.感情积在心里不得发泄 10.细小而繁多的事 三、初读课文，整体感知用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。注意：语速、语调、节奏和感情质疑探究1、文中四次出现“背影，请你在“背影前加上一个动词，以便理解四处“背影的不同含义。分别是在什么情况下出现的？2、四次出现“背影，作者重点刻画的是哪一次？重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的
4、语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。教师与学生展开对话，、父亲的穿戴黑、深青 家境不好，心情忧伤、走路的姿势 蹒跚年龄大，腿脚不便、爬月台时的动作 探、攀、缩、倾行动不便，艰难四、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。再读首尾段，引导学生谈自己感受，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。五、聆听?父亲，感悟艰辛。那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老可
5、儿山高水远他乡留都说养儿为防老可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱愿天下父母安全度春秋人教版八年级语文上册?背影教案2【学习目标】1、掌握课文中出现的重要词汇。2、 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。3、把握文章线索，理清文章脉络【重点难点】1、体会抓住人物特定情境下的“背影进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。2、体会朴实的语言中所包含的深情。课前准备：电子白板课件教学过程教师行为 学生学习活动 设计意图一、设置情境，导入新课1、 白板呈现父亲的手拉孩子的手照片，同时播放崔京浩的?父亲，创设情境。让学生说说歌曲和照片的主题。2、白板呈现油画家罗立中的作品?父亲。3、白板
6、呈现儿子坐在父亲肩上放风筝的照片。4、导语：歌唱家用声音演绎父爱; 画家用色彩和线条描绘父爱；摄影师用镜头记录父爱；文学家会用什么来叙述这一崇高的情感呢？文字今天我们就跟随朱自清老先生一同在父亲的背影里去体验父爱、触摸父爱！ 1、 观赏油画?父亲、父爱照片。2、 听歌曲?父亲，进入情境。3、 听读课文，整体感知课文，体会情感。 通过观赏油画，播放歌曲创设情境，激发学生的.思想感情。初步感知课文，了解生疏字。二、出示学习目标出示学习目标 了解学习目标。 做到有的放矢。三、检查预习1、你了解朱自清吗？2、这些字词你会读吗？3、根据意思说出是哪个词。4、指名学生说说他们了解的朱自清，其他学生补充。5
7、、学生读，其他人帮忙正音。6、学生说出对应的词。 检查预习并进一步稳固根底知识。四、整体感知，合作探究1、 文中几次出现“背影，请你在“背影前加上一个动词，以便理解 “背影的不同含义。分别是在什么情况下出现的？2、 同学们有感情舒缓、深沉的朗读第六段，再次体会父亲的爱子深情并熟读成诵。再读课文，讨论，明确答案。1四次写到“背影：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。2 感触最深的“背影：买橘子的背影。4、 有感情的朗读。5、 熟读成诵，互相试背。 让学生理清全文的脉络，帮忙理解课文。五、拓展延伸朱自清父亲读?背影1928年，我家已搬到扬州东关街仁峰丰里一所记录的屋子里。秋日的一
8、天，我接到了开明书店寄赠的?背影散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章?背影，只见他手不住的颤动，昏黄的眼珠，好似猛然发射出光荣。是儿子的文章感动了父亲。请根据你对父爱的理解，仿写以下句式，叙述你对自己父亲的敬意。1、 父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到和煦如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯净明净； 学生练习写作。 通过仿写提高学生的写作能力。六、课堂小结?背影写于1925年10月，是一篇回
9、顾性抒情散文。文章追忆了八年前 的情景，刻画了一个 形象，叙述出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲的 之情。七、布置作业背诵文中描写父亲背影的一段文字第六段 。 学生课后背诵。 让学生在情感上更有所增益，加深对课文主旨的理解人教版八年级语文上册?背影教案3【学习目标】：1整体把握文章内容，体会细节描写的魅力。2品味赏析文章朴实饱含深情的语言。3体味文章所表现的父亲深深的爱子之情【学习重难点】：1.了解文章具体描写父亲“背影的细节，体味作者为之感动落泪的原因。2. 赏析文章朴实却含蕴深情的语言。【课前自学、课中交流】新课导入在我们的成长路上，父母的爱的阳光照耀着我们前进的每一寸行程。我想，我们
10、每一个同学的心中都有无数有关 父母让自己难忘的故事，这些故事里 凝聚着父母对我们的深切关爱。下面我们来共同看一看朱自清先 生是怎样描写“深沉的父爱的。链接：?背影是记实散文，写于1925年。作者曾说：“ 我写?背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是?背影里所表达的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实。一、预习导学读顺课文，掌握生字词，积累常识1、根据拼音写汉字或给以下加点字注音。差使 奔丧 狼j 簌簌 cn淡 踌躇 迂 腐 橘子 栅栏 pn shn 拭 举箸 su屑 惦记 晶莹 2、看解释写出相应的词语乱七八糟的样子： 纷
11、纷落下的样子：凄惨暗淡，不景气 ： 失业在家：短时间停留： 言行守旧，不合时宜：衰颓败落： 看到某种情况，心里感到悲：感情积在心里不得发泄： 细小而繁多的事：3、常识填空?背影选自? ，作者 ，字 ，江苏扬洲市人。现代 家， ， ，民主战士。他着有诗文集? ，散文? 、? 。我们曾学过他的一篇写景抒情的散文是? 。2、初读课文，整体感知1、感知事件课文的中心事件是什么？一.读背影，动真情。请找出本文的文眼。提示：文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心，文眼常常出现在开头或结尾。“我与父亲最后一次相见于什么时候？什么地点？当时见面时的背景如何？作者是通过“背影这一特殊角度来叙述“父 爱的，则文中几次写背影，各是在什么情景下的背影？哪一次给我们的印象最深，令你最感动？说说你的理由。望着父亲的背影，我的 泪很快地流下来了，说说文中写“我几次流泪，为什么流泪？小结：通过以上学习，你认为本文抒发了作者怎样的情感？课后作业：深情朗读第六段，善学者背诵第 六段。
