《2023年小学语文教案6范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学语文教案6范文.docx（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023小学语文教案小学语文教案(合集15篇)作为一位兢兢业业的人民老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是办公室王秘书为大家整理的小学语文教案，希望对大家有所帮助。小学语文教案1教学目标：1.学会7个生字，认读7个字。2.学会本课生字和新词，并按田字格范字正确书写。3.识字过程中，感受汉字的魅力。教学重点：学习生字新词。教学难点：“充“已的间架结构和写法。教学打算：课件。教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜爱过星期天吗(喜爱)星期天的时间很奇妙。你们能说说为什么喜爱星期天吗指名3、4个学生说。我们今日就来学习?星期天的时间多奇妙?这篇课文，体会
2、星期天的欢乐。(师范读课文)二、自主识字(一)初读课文。1.轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。2.说说你上个星期天去干什么了。(二)比照生字表，自学生字。要求。1.读准字音。2.想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比拟难记，哪个字须要老师指导。3.说说这个字所在的句子。(三)学生小组沟通，相互帮助。1.介绍自己记住生字的好方法。2.提出难记的字，小组探讨、沟通好方法。3.老师巡察指导。(四)汇报自学效果。1.将生字卡片贴在黑板上。2.小组派代表汇报。3.老师指导重点生字。(1)“已是独体字，书写时留意“竖弯钩要出头。细致视察“已“己，你觉察了什么“已的最终一笔“竖弯钩出头了，“己
3、的最终一笔不出头。(2)板书“充字，边写边说笔顺。学生在本上写。4.组词，积累词汇想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。你能用这些生字说出其他的词或者句子吗三、稳固练习出示生字卡片，读字词。四、按田字格写生字1.说一说你认为哪个字最难写想提示大家留意2.指导书写指名板书，其他学生将生字写在田字格本上老师巡察指导五、读课文(一)读一读课文中词语所在的句子要求：正确，尽量流利。检查：指读、评读。(二)读课文同桌互读，互查。六、积累运用，绽开想象学生认读生字组成的词。选择一个或两个喜爱的词语说一句话。作业朗读课文。板书设计：3.星期天的时间多奇妙妙吹已艳运充小学语文教案2教学目标1相识“聪、活等11
4、个生字，会写“以、后等6个生字。2正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。3懂得树木是人类的好挚友，有珍惜树木，爱惜树木的情感。教学重点：正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。教学课前打算：1收集有关松鼠的资料。2生字卡片、课件、挂图。3学生打算绘画工具。教学过程一、导入新课1(课件出示小松鼠)，师：同学们，你们看谁到我们班级来做客了你们喜爱和小松鼠做挚友吗依据课前收集的资料你知道哪些有关小松鼠的学问2学生自由介绍。例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当着陆伞；小松鼠喜爱吃松果3你们知道吗小松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果贮存在地下，春天来了，小松果长出小松树，慢慢的
5、成为松树林。那么小松鼠为什么要种小松树今日，我们就来学习?松鼠和松果?这篇课文。(板书课题)(课前和学生开心的沟通，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关学问，而且，为孩子们创立了轻松开心的学习气氛。)二、初读课文，随文识字1学生自由读课文，老师提出希望。留意读准字音，读通长句子，圈诞生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。2复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。3小组沟通自学所得，老师随机指导。结合本课实际自主识字的常用方法有：编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。会听课，总用心。(聪)还有意、忽、总的
6、巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。做动作识字：眨：让学生做挤眼睛的动作，体会“眨跟眼睛有关，所以是目字旁。联系上下文和生活实际识字：活泼、突然、方法小组合作识字：如、以。不要求统一方法，要激发学生的自主识字愿望。4“提示专家提示大家留意生字中的字音、字形的难点。强调平翘舌音、前后鼻音的发音难点和形近字的区分。同学间相互提示，到达互助学习。5小老师领读、开火车读、齐读等多种形式稳固读音。6逐段指名读或齐读来再读课文，边读边校正读音，并在读后沟通：从课文中你知道了什么你喜爱文中的小松鼠吗为什么呢读文时你遇到不懂的句子了吗请你用你喜爱的符号标出来。(遵循阅读教学从整体入手的原那么，让学生初步整体
7、感知故事内容，并结合识字的教学，使学生在多种形式的读中读准字音，稳固识字。)三、细读课文，读中感悟1指名读文：这篇课文应找几位小挚友来读，为什么(请六名同学来逐自然段读课文)大家一边听一边思索：这是一只怎样的小松鼠呢2出示课件：同学们，你们看一只活泼可爱的小松鼠走来了，他去干什么呢(让学生在充分的想象中引发对小松鼠的爱好。)3课文中哪一段是写这幅画的谁情愿给大家读读小松鼠多兴奋啊，怎样才会把小松鼠的这种兴奋的心情读出来呢4老师范读其次段。学生自由练读，小组成员之间可采纳互读、齐读或者组长指名读等方式练读。5松果那么香，那么可口，小松鼠正在大饱口福，可他突然想到一个问题，小挚友们读读2、3自然段
8、，划出小松鼠想的句子，再沟通松鼠、松果和松树的关系。6可是假设没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，到哪里住呢想到这些，小松鼠的心情会怎样那我们就带着这种担忧，着急、害怕的心情来读这样的几句话。7学生自由读、同桌协作读、师生评价读。8小松鼠的愿望实现了吗请你大声读读第5自然段。9.一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺立的生长着，那么将来，将来这里会是什么样呢请同学们大胆想象描绘将来的松树林美景。(多种方法练读，以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。)四、读一读，演一演聪明活泼的小松鼠，茂密葱郁的松树林，森林妈妈有了小松鼠这样的爱家小卫士，将来的家园肯定会更美妙。1再读课文，找最要好的伙伴，打算表
9、演。2表演课本剧。(可配适当的画面和音乐背景)演后评议。(建立一个开放而有活力的语文课堂，把学习的权利交给了学生，演一演，评一评，体现了学生特性化，也避开了课文内容的繁琐分析讲解。)五、稳固识字1比一比谁的果子摘得多(让学生自主识字，鼓励特性化识记方法。)2给生字找挚友。(识字教学是低年级阅读教学的重点。让学生在嬉戏中识字形，记字音，鼓励特性化识字和创新。)六、指导书写1重点指导“意、总两个字中“心字底的写法。2范写“以、“主、“总。3学生评老师，引导学生评价老师范写的字。4生练写，生生互评，评比“写字王。(写字教学也是低年级的教学重点，评价和鼓励有机结合，激发学生的写字爱好，打下良好的写字根
10、底。)小学语文教案3教材分析?我的舞台?是一篇略读课文，是以“我的成长为线索，围绕舞台对我有着奇妙的引力，表达了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反响了在艺术和生活的舞台上，志气和毅力让人走向胜利的道理，同时含蓄地阐述了醇厚做人，仔细演戏的道理。学情分析我班学生已经具有较强的独立识字实力，能够初步理解课文的主要内容，并能体会全文中关键词句在表达情感方面的作用。他们虽然对艺术已经有初步的相识，但是感悟还不够深切透彻。所以，我采纳紧扣题眼，感悟舞台，层层绽开，将文章的思路，我的教路和学生的学路有机的融合在一起，让学生主动，开心的参加学习。教学目标一、学问与技能1、认读本课生字、新词。2、正确、流利、
11、有感情的朗读课文。二、过程与方法1、通过开火车读到达认读本课生字与新词的目的。2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。三、情感、看法与价值观用比拟快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的志气和毅力，感受戏剧表演的奇妙魅力。重、难点与关键1、引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的志气和毅力。学法提示在读熟课文，整体感知课文内容的根底上，抓住课题，勾画重点句子，结合自己的生活实际，边读边想象，体会“我学艺的艰辛和在舞台上炼就的志气和力气，感悟舞台艺术的奇妙魅力：1、勾画出课文描写“舞台对我有着奇妙的吸
12、引力的句子，谈谈自己的感受。2、结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的熬炼和力气。教具打算文字、图片课件教学时间一课时。教学过程一、问题导入1、同学们请读出老师所写的字。(板书：舞台)你认为什么是舞台呢2、本文题目是?我的舞台?，(板书：我的)面对这样的题目你有什么要问的吗(我的舞台是谁的舞台我的舞台是怎样的舞台)3、谁来答复他提出的问题(我的舞台是本文作者吴霜的舞台;每个地方都是她唱戏的舞台。)谁来介绍一下吴霜(学生介绍吴霜，课件2补充。)吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌颂家。剧作家。早年毕业于中心音乐学院，是位花腔女高音歌颂家，后留美6年学习西乐。代表作品?光明三部曲?：?别为你的相貌发
13、愁?。?女人美丽?。?父女惊魂?。著有?别问我的父母是谁?。?吴霜看人?等作品以及电视剧?新凤霞传奇?等。二、整体感知1、看来同学们在课下下了一凡功夫，对课文有了肯定的了解。下面谁来挑战字词。(课件3)2、谁来概括文章的主要内容3、是呀，舞台成就了吴霜，炼就她的志气和毅力。请速读课文思索下面两个问题：a吴霜对舞台有着怎样的情感找出文中的句子，用横线划出。(舞台对我有着奇妙的吸引力)b请简要概括文中哪些事情可以说明她对舞台的感情(板书5件事情)(想好后在小组内沟通。)三、细读品尝课文用了5个事例呈现了“舞台对我有着奇妙的吸引力，下面我们再细读课文，找出你认为最能表现“舞台对我有着奇妙的吸引力的相
14、应语句加以简要分析。想好后可以在小组内沟通。1、我还没有诞生，就和舞台接下了不解之缘。(1)你从哪里看出舞台和“我结下了不解之缘(2)读了句子，你感受到什么是啊，在娘胎时，“我就“登台唱戏;一出世，就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我的艺术天分。2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。“我刚会走路，就在小床上仿照母亲“演戏，“我的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我的观众。一个活泼可爱、酷爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我的家里是多么喧闹，作者笔下的场景是多么生动好玩。3、每次演出，我肯定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。“爱好盎然指我看戏的爱好很浓，“憋闷一词写出了“我热得难过。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我的胜利离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和酷爱深深地影响了“我，小小年纪就随母亲到处
