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1、荷泽一模“一起向未来”材料作文提升训练原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。不要走在我后面，因为我可能不会引路；不要走在我前面，因为我可能不会跟随。请 走在我的身边，做我的朋友。一一（法）阿尔贝力口缪一起向未来！ -2022北京冬奥会口号上面两那么材料，引发了你怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息；不少于800字。审题立意这是一道引语式材料作文题。一、材料分析主体材料由两段文字组成，一那么是法国哲学家阿尔贝加缪的名言，一那么是2022北京 冬奥会赛事口号。两段材料可单独拆开单独立意，也可和其他材料重新组合立
2、意，不同的组 合可以有不同的立意。两那么材料的伸缩性丰富了写作者的感悟与思考，内涵的叠加又极具思 维的广度与深度。理解第一册材料加缪的话关键要理解“走在我的后面” “走在我前面”“走在我的身边” 的象征意义，理解时，可结合“我可能不会引路”“我可能不会跟随”“做我的朋友”，即 加缪是在建议别人不要盲目崇拜他，也不要试图改变他的观念，但是他愿意和任何人交流， 做朋友。从中，我们可以明白，与朋友，或是陌生人交往，应该尊重对方，但不趋从对方， 更不该企图领导或改变对方，而是应该平等的交流。作文时要注意照应“不要走在我的后面” 和“不要走在我前面”。此那么材料可以这样组合：（一）阅读下面的材料，根据要
3、求写作。他人对于我们的意义是什么？不是典范，不是模范，他就是悬挂在你的花园小径旁边 的灯。灯越多，你自己的路就越亮。感谢你，感谢生命中所有点亮我的路的灯。一一罗振宇最勇敢、最有智慧的心灵是最不容易受到外界的干扰和影响而发生改变的。一一柏拉图理想国不要走在我后面，因为我可能不会引路；不要走在我前面.，因为我可能不会跟随：请 走在我的身边，做我的朋友。一一法国阿贝尔加缪（诺贝尔文学奖获得者）在这三那么材料中，材料一强调的是他人对我们的意义一一是悬挂在你的花园小径旁边的 灯，能照亮自己的路，在集体和团队中，要学会对他人感恩。材料二强调的是与他人相处时 要保持独立精神。材料三中有三个分句，第一个分句中
4、的“不会引路”对应的材料一中的“不 是典范，不是模范”；第二个分句中的“可能不会跟随”对应材料二中的“不容易受到外界 的干扰”；第三个分句在前两句的基础上，指出“自我”与“他人”的相处之道，”请走在 我的身边，做我的朋友”，强调“自我”和“他人”之间是平等的，是互相尊重、彼此成就 的朋友关系。三那么材料的寓意统一在“处在集体中”和“与他人相处时”的限制之下，写作 时要在此基础上联想思考。思考的方向是，如何处理“自我”与“他人”的关系。（二）阅读下面的材料，根据要求写作。无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上有人在俯视你，你抬头自卑， 低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。一一杨绛不要
5、走在我后面，因为我可能不会引路；不要走在我前面，因为我可能不会跟随； 请走在我的身边，做我的朋友。一一法国阿贝尔加缪在这两那么材料中，材料-是杨绛对于“平视”的看法，侧重于自我定位，她认为平视区 别于仰视和俯视，是一种对自己不自卑，不自得的态度。材料二是加缪对“朋友”的定义， 后面还有这么几句“我们很少信任比我们好的人，宁肯防止与他们来往。相反，我们常对与 我们相似、和我们有着共同弱点的人吐露心迹。我们并不希望改掉弱点，只希望受到怜悯与 鼓励。”两那么材料叠加，加缪“不要走在我后面”可以理解为“仰视别人”，“不要走在我 前面”可以理解为“俯视别人”，“请走在我的身边，做我的朋友”可以理解为“做
6、平视的 朋友”，两那么材料表达的较为一致，写作方向思考“仰视”“俯视”“平视”即可。理解第二那么材料北京冬奥会“一起向未来”，明确这不仅仅是一句体育口号，表达了运 发动同场竞技的祈盼，表达了团结和集体的力量，表达了奥林匹克运动的核心价值观和愿景, 更表达了追求同气连理、和平进步、世界大同的目标。此材料可以单独命题。如：（一）从2月4日精彩绝伦的开幕式，到2月20日圆满闭幕，北京冬奥会在中国人民最重 要的节日春节期间，给世界留下了太多难忘的记忆和美妙的瞬间。其中贯穿冬奥会开幕式和 闭幕式的“一朵雪花”的故事，向世界传递了来自双奥之城的感动与温暖:在冰雪五环的映 衬下，一朵朵“小雪花”，凝聚而成一
7、朵晶莹璀璨的“大雪花”，共同守护着奥运火种。这一幕，让人们感到，奥运会承载的意义远超体育层面的含义：世界上没有两片雪花是相 同的，然而每一朵雪花都有其独特的光华，在鸟巢，不同的雪花守护着同一个火种，一起向 未来假如新浪微博作者橙子辅导发起了征文活动，请你以“一起向未来”为主题，写一篇文 章，表达你的感悟与思考。（二）2021年9月17日，在北京冬奥会开幕倒计时140天之际，北京冬奥会、冬残奥会主 题口号正式对外发布一一 “一起向未来”！“一起向未来”何止是一种体育精神。“一起”展现了人类在面对困境时的坚强姿态， 指明了战胜困难、开创未来的成功之道；“向未来”表达了人类对美好明天的憧憬，传递了
8、信心和希望。”一起向未来”是态度、是建议、更是行动方案，倡导追求团结、和平、进步、 包容的共同目标，是更快、更高、更强、更团结奥林匹克精神的中国宣扬，表达了世界需要 携手走向美好未来的共同愿望。“一起向未来”这一II号引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章，表达你的感悟。二、立意探讨两那么看似简单却是内涵丰富的材料组合写作，一定要注意内涵的叠加。仅仅扣着加缪的 “请走在我的身边，做我的朋友”以及“一起向未来”的叠加，扣着“一起向未来”“并肩 向未来”“同行向未来”“共同向为来”的话题应该没有难度。但仍需结合材料，拓展自己 的感悟与思考，这样写作延伸才有内涵。“一起向未来”已经明确，“走在我的身
9、边，做我 的朋友”可否理解为“同行者” “并肩者”，“不要走在我后面”象征“跟随者” “跟行者”， “不要走在我前面”象征“引领者” “引路者”？或者“走在我的身边，做我的朋友”是可 以，平视者”，“不要走在我后面”象征“俯视者”“不要走在我前面”象征“仰视者”？ 或者“不要走在我前面”引申要做“自觉者”，“不要走在我后面”引申要做“自醒者”，“走在我的身边，做我的朋友”引申为要做“自立者”。依此上位思考命题思路，在面向大 多数考生“友好”的同时，也拓展了有深度感悟、有深入思考考生的写作空间，这样的命题“简约而不简单”。参考立意：引领跟随非我意，并肩共行向未来；不做俯视仰视者，平视并行向未来；
10、自觉自醒并自立，携手一起向未来下水范文携手赴梦想，并肩向未来哲学家加缪不想让自己成为引路者或跟随者，只想有人走在身边做比肩齐步的同行者； 北京冬奥会句“一起向未来”的口号，亮出中国与世界同心奔赴美好未来的愿景。一直做 引路者，踽踽难行；一直做跟随者，畏首畏尾。同擎共举，可移山撼海；并驾齐驱，可揽月 星河。携手赴梦想，并肩向未来。从追随到引领，不过是角色互换；从引领到追随，弄不好物伤其类。唯志同道合的比翼, 惺惺相惜的激赏，向上兼容不仰视，向下悦纳不俯视，平视世界齐同频，引领共振赴梦想。引领者“高处不胜寒”，跟随者“起舞弄清影”，不如志同道合共奔赴，携手赴梦想。奇人张岱的湖心亭看雪，“莫说相公痴
11、，更有痴似相公者”，这一句最令人神往； 没有约定的“为你我受冷风吹”，只有“同道中人”共赴“雪之约”，如此齐心共赴梦想， 即使飞鸿踏雪泥又如何？桃园三结义刘备、关羽、张飞出身不过尔尔，三英战吕布时却最让 人慨叹；没有怯懦的时不利兮雎不逝”，只有“相与济时艰”共邀“战之约”，如此携手 向未来，即使隼路蓝缕行又如何？理念共振，解出最大公约数；梦想同频，画出最大同心圆。 如此，恰如西游记里“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏跟着生徒弟，两天取经上大路，一 走就是几万里”。有了共同的梦想，有了一路同行的人，才能“踏平坎坷成大道，斗罢艰险 又出发”，并肩向未来。引领者“春风马蹄疾”，跟随者“龌龊缺乏夸”，不如惺
12、惺相惜齐奔赴，并肩向未来。汉代越谣歌日：君乘车，我戴笠，他口相逢下车揖；君担餐，我跨马，他口相逢为 君下。引领者也有褪去光芒之际，追随者不必随波逐流，只有惺惺相惜的“下车揖” “为君 下”，欣赏彼此的过往，珍惜彼此的当下，定会互助彼此的未来。李白、杜甫、高适，一浪 漫诗人、一现实诗人、一边塞诗人，不同的流派却惺惺相惜“奇文共欣赏”，两次共游梁园 成就了彼此的高峰。北京冬奥会上，苏翊鸣和儿时偶像加拿大队选手帕罗特和麦克莫里斯站 到一起，一新生代、一中生代、一老生代，00后与“叔叔辈”站在同一起跑线上，共同开 启着奔赴星辰大海的征程，“和偶像同台竞技”，惺惺相惜的激荡与共鸣，各美其美齐奔赴, 共筑
13、光荣与梦想。一颗星无法形成璀璨的星空，一滴水无法形成奔流的江河，一个音符亦无法形成优美的 乐曲。”一起向未来”不仅仅是北京冬奥的口号，更是中国人民“青山一道同云雨”的心声, 也是“世界人民大团结”的美美与共。“灯塔式”的引领者易于“霸凌”，动不动就杯葛、 制裁，“棒杀”反噬，断崖式跌落；“迷失羔羊式”的“乌合之众”易于“跪舔”，醉心于 报团取暖，“捧杀”搭便车，难出“舒适圈”。“雁阵效应”告诉我们，自觉自省做“领头 雁”，自强自谦做“并飞雁”，队形齐整才能奔赴远方！“开展路上不让一个人落伍”，精准扶贫，这是中国式民族风范与精彩；“世界命运共 同体”，举世皆欢，这是中国式大国视野与胸襟。“一起向未来”，托起“一个不能少”的 梦，是最好的翻开方式。
