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1、新课改下高中美术教学策略研究作者：王丽丽 单位：广东省惠州巿龙门县龙门中学 单位地址：龙门县城环城西路5号 邮编：516800摘要：新课改要求下，高中美术教学需要重新选择教学策略，精心组织教学内容，努力创设教学情境，灵活运用教学工具，从而培养学生的审美、创造和实践能力。关键词：新课改 美术教学 教学策略引言： 美术课是普通高中课程的组成部分之一，学生通过对美术课程的学习，可以发展审美能力，培养创新精神，提高学生的整体素质，对学生动手能力也起到了积极的作用。然而随着新课改的实施，传统的教学方法及教学内容已经不能满足学生的需求，当今的美术发展正朝着多样化、丰富化的形态发展，因此，教师要改变教学策略
2、，倡导学生在感知、体验、思考和合作的基础上，学习美术知识和技能，从而形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。一、高中美术的学科特点 美术作为一门艺术课程，意在培养学生的创新和实践能力，提高学生的审美标准，同时承担着向学生普及美术知识，掌握初步的美术技能的任务。高中阶段的教育是素质教育，素质教育是全面培养学生的教育，而美术教育更多的注重学生创造能力和审美能力的培养，比起其他的学科，具有得天独厚的优势。1.内容上的自主性美术是一种可以将自我的思想和情感表达出来的最有效的工具。学生可以凭借自己的想象力和创造力，充分发挥自己的潜能，这是其他学科所不能给与的。著名美术教育家艾斯纳曾经说过，“学校中，学
3、生接受的绝大部分的教育，都是被规范管理体系所控制的。这种体制几乎不让人对事物拥有自己的见解。对的错的，都是这本字典中有关解释的一部分。孩子的任务只是在于使其内在化。”这充分说明了美术学科与其他学科的不同，内容上的广泛和丰富性，更加有利于学生个性的发展。2.表达方式上的自由性在美术教学中，如果教师强制要求学生将自己的作品局限在某种风格上，反而会适得其反，条条框框只会限制学生的思维，这种美术教学是失败的。美术课程更多的需要教师放开手脚，给学生更多的灵感和启发，让学生自由发挥自己的想象，教师在一旁只是引导的作用。美术的表达方式没有对错之分，只有表达的如何，是不是将自己要表达的内容充分表达出来。3.结
4、果的差异性艺术的表达方式是丰富多彩的，同样的教师，同样的教学环境，不同的学生所展现的画面是不一样的。在这其中，学生更多的是从自己的切身体验出发，展现自己的个性。人们常说美术是“无错误的学科”。需要带有“仁者见仁，智者见智”的眼光去审视学生的作品。教师应该尊重学生的个性化发展，并有针对性的根据学生的差异去教学，更有利于学生的发展。二、高中美术教学策略传统的美术教学认为在教学过程中，教师是教学的中心、教材是教学的中心，这样的教学理念只会让美术教学变成单向的知识灌输，课堂的枯燥乏味，学生的兴趣降低，这样的教学难以发挥学生的创造天赋，不利于学生的全面发展。新课改实施以来，学校和教师需要改变传统的教学理
5、念，突出学生的主体地位，在教与学的互动中，不断更新美术教学策略，发挥美术课程的最大优势。1.积极调动学生学习美术的积极性，激发学生的学习兴趣。 “不能使学生富有兴趣的积极参与教学活动是教师最大的过失”，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过。“兴趣是最大的老师”，美国著名教育家杜威同样认为兴趣在教学中发挥着重要的作用。美术的教学也不例外，这就需要教师深入了解学生的学习动机及学生的需求，精心组织教学内容，有针对性的扩展知识面。如在教学中，为吸引学生的眼球，可以从学生的角度出发，插入一些学生所喜爱的卡通人物、漫画等等，在教室的引导下，激发学生兴趣的同时，学生的创新思维也得到了很好的发展。2.努力组织好课堂
6、教学，培养学生的审美能力随着社会的发展和科学技术的不断更新，人们的审美能力也在不断的提高，只有这样，才能与现代的社会相适应，从而构建和谐的社会。美术教学不仅仅在于美术知识的普及，更需要教师认真组织课堂，为学生创造一个良好的环境和氛围，激发学生的审美情感，培养学生的审美能力。这也与新课改对美术的要求相对应。良好的课堂氛围，可以让学生在短短的时间里，除了身心打调节放松外，更有利于学生在融入教学氛围中感受美术带给他们的奥秘。3.增加学生的切身体验，培养学生的创造能力高中时期的学生已经具有逻辑思维和空间思维的想象，教师在美术教学过程中应该结合教学目标及教学环境，尽可能的让学生多角度、多方面的去接触和观
7、察所要描绘的对象，同时注重具体细节的观察，并通过学生的切身观察、讨论和思考，最终在头脑中形成最恰当的映像，同时，把握住描绘对象的特征，创作出栩栩如生的作品。此外，教师可以利用美术手工制作，丰富学生的课堂活动，培养学生的动手能力。比起绘画，学生更喜欢手工制作，手工制作更能发挥学生的主体作用，激发学生的创造欲望，从而促使学生创造能力的培养。4.灵活运用多媒体教学手段，提高美术教学质量多媒体是近几年应用广泛、倍受欢迎的教学工具，他可以将声音、图片有声有色的展现出来，吸引学生的注意力，加深学生的记忆，确保美术教学的高质量。通过多媒体展现美术教学材料，可以生动形象的表现出来，营造一种良好的美术教学氛围，活跃课堂气氛，提高教学质量。总之，现代美术教学理念需要教师不断更新教学策略，精心组织教学内容，努力创设良好的课堂教学，利用教学资源，提高教学的质量，调动学生的学习积极性，培养学生良好的审美能力和创造能力。参考文献：1美术教学研究与案例 尹少淳主编 高等教育出版社2007年l月第l版2课程标准研制组:普通高中美术课程标准解读，江苏教育出版社，2004年版3(美)科汉盖纳著，尹少淳泽:美术，另一种学习的语言，湖南美术出版社，2002年版4李新生，张健伟美术教育论与教学法M郑州：河南美术出版社，2003：183
