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1、17 我愿你是我女儿洛阳市第五十中学 徐瑞彩第二课时教学目标：1、继续学习联系上下文理解重点词语、句子含义的方法。2、有感情地朗读课文。3、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀，加深热爱、尊敬老师的情感。教学重点： 了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测验中我是怎么做的。教学难点： 联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的这句话的意义。教学过程：一、激发情感，导入新课同学们，今天我们继续学习这篇课文，（板书课题，自由读、齐读）这句话中“我”指的是谁？“你”指的又是谁？二、深入感悟，品读理解（一）1、自读课文，画出描写小女孩儿外貌的句子。
2、（1）通过这些句子可以看出什么呢？（用一个字概括：丑）（2）“丑”在哪儿？（畸形难看的嘴唇、弯曲的鼻子、倾斜的牙齿）（3）通过这些词语我们体会到了小女孩的奇丑无比。（学法指导：抓住关键词理解句子含义是一种了不起的语文本领，希望大家都能掌握这种本领） 2、小女孩儿是如此不幸，长得这么丑，因此，课文中说：我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。一走进校园，一年级的小弟弟、小妹妹就会指着她说 高年级的哥哥姐姐就会凑在一起说一走进教室，同学们就会说 她的同桌又会说3、面对着无穷无尽的嘲笑；面对着一双双冷漠、异样的目光，小姑娘的心凉透了，带着这种感受再读一读“我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。”4、小女孩儿自
3、卑到了极点，她的心凉透了，她越来越敢肯定：肯定什么？大家一起说：（除了家里人，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。）5、如果小女孩儿一直这样伤心、自卑，她的人生会是什么样的？不幸中的万幸，她遇到了伦纳德老师，改变了她的一生，这是一位什么样的老师？（二）1、用自己喜欢的方式读课文，找出描写伦纳德老师的句子。 这样的老师你喜欢吗？文中是怎么说的？“每个孩子都喜欢她、敬慕她。”小女孩儿为什么这么说呢? 2、快速阅读课文。这几段话讲了一件什么事？谁能用自己的话说一说。 3、怀着这样的心情，小女孩却听到了这样一句话，是什么？大家一起说：我愿你是我女儿！（生读）4、同学们，在座的小女孩都是妈妈的好女儿，老师也是
4、妈妈的女儿，妈妈希望自己的女儿是什么样的呢？伦纳德老师称小女孩为女儿，说明什么呢？5、这句话给小女孩带来什么样的影响呢？找出文中的句子读一读。 （这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这句话字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。）6、这句话饱含着老师的爱与鼓励，有了这句话，当小女孩再次走进校园，面对同学们的嘲笑，她会当她遇到困难想退缩的时候，想到这八个字，她会当她想在众人面前展示自我，却又有点还怕时，她会三、升华主题，总结全文1、这句话一直伴随着我，这种爱一直温暖着我、鼓励着我，直至我长大成人，令我终生难忘。2、是呀，生活中，也许只是一个鼓励的眼神；也许只是淡淡的
5、一笑；也许又只是一句简单的话，却能给我们的心灵带来抚慰，为我们的人生带来温暖与阳光。孩子们，让我们享受爱，付出爱，在爱中成长，在爱中精彩！附课文：5 我愿你是我女儿随着年龄的增长，我发觉自己的长相越来越与众不同。我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。二年级时，我进了老师伦纳德老师的班级。伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她
6、。因为这里有个很不一般的故事。我们低年级同学每年都有耳语测验。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边的耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为我害怕同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种耳语测验。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的耳语测验做得挺好。我心想，老师会说什么呢？以前，老师一般总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住耳朵。然后稍稍把右手抬起一点儿。这样就可以听清老师的话了。我等待着伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。这位胖胖的，很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我女儿！”
