《四年级上册科学教案《降水量测量》教科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案《降水量测量》教科版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、降水量的丈量教课方案教材剖析本课内容分为两部分。第一部分：制作雨量器“我们如何才能正确地知道雨下得有多大？”是本课研究的中心问题。活动开始时先认识气象学家是如何观察和区分下雨的等级的。接下来介绍制作简略雨量器的方法。假如用饮料瓶制作雨量器的透明杯子，应选择底部平的那种。第二部分：丈量降水量。让学生拿着做好的雨量器到室外，用喷壶模拟降雨，使学生们经历一次采集和丈量降水量的模拟过程。在这个过程中，学生将考虑到雨量器的摆放地址，读取降雨量的方法。比较降雨等级判断各组雨量器测得的雨量等级。对学生课外的连续察看和记录进行指导。学情剖析降水是天气的一个基本特点，也是“天气日历”中重要的记录数据。从第1课开
2、始，学生就试试着用他们的感官来察看并判断降雨状况：毛毛雨、中雨、大雨。这一课让学生知道气象学家是如何丈量、记录和确立降水量的，并且亲身做一个雨量器来记录降水量。教课目的科学观点：降水量的多少能够用雨量器来丈量。过程与方法：制作简略的雨量器，并学会用简略雨量器丈量降水量，达成“天气日历”的记录。感情、态度、价值观：保持对天气现象观察的兴趣，培育认真认真的察看习惯，能在课后连续地进行降水量的观察。教课重难点要点：制作简略的雨量器，并学会用简略雨量器丈量降水量。难点：正确使用雨量器测出降雨量。评论任务1. 学生可否定真制作雨量器。2. 学生能否学会用简略雨量器丈量降水量。3. 学生可否能在课后连续地
3、进行降水量的观察。教课准备为全班准备：介绍气象学家丈量降水量的资料、喷壶、“我们的降雨量填补图”。为每个小组准备：制作雨量器的资料1张制作方法说明书、一个厚底直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。教课过程一、导入新课1. 讲话：降水也是天气的一个重要特点，降水的形式好多，有雨、雪、冰雹。那么，我们怎么判断降水量呢？2. 介绍雨量器，气象学家是用雨量器来丈量降水量和依据降水量的多少来区分雨的等级的。二、研究内容（一）用雨量器丈量降水量1. 出示自制简略雨量器，议论：我们如何来制作简略雨量器呢？2. 介绍资料，为何要采用直筒的杯子？3. 学生活动：分组制作雨量器。4. 展现自制的雨量器
4、，议论：雨量器的口径大小能否对丈量有影响？用口径大小不一样的雨量器丈量降水都能够吗？（二）降水量的察看和丈量1. 议论：雨量器使用的注意事项。采集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视野与雨量器内的水面保持平行。2. 模拟实验：用喷壶模拟降水，初步感知如何采集和丈量降水量。3. 比较降水量等级表，谈谈模拟降水量。4. 指导记录“降水量填补图”。三、拓展小结1. 讲堂小结：今日我们学习了利用自制雨量器丈量降水量，还有什么疑问和想法？2. 课后展开降水量丈量和记录活动。教课反省在本课的教课中，依据理解什么是降水，认识雨量器、读懂制作方法，制作雨量器，丈量降
5、水量、绘制降水量柱状图和判断降水量等级等一系列活动，学生知道雨量器的构造和作用，学会了制作雨量器和丈量降水量的技术，同时培育了学生认真认真的察看习惯和着手操作的能力。但学生在学习过程中教师还应付部分问题进行指导，教师应当提示制作雨量器需要注意的问题，如选择的器械一定是上下口径同样大的，一定是透明的等。再讲到丈量降水量，降水量分为不一样的等级，不一样的等级有不一样的降水范围。1. 学生会把降水和降雨混杂，降雨不过降水的一种形式，需重申。制作雨量器时，器械的选择，学生一般没有上下口径同样的玻璃杯，那么能够用“酷儿”等近似圆柱的饮料瓶取代（或用一次性纸杯取代），降低难度。并且，雨量器的底部需要平坦的，假如不平坦能够在底部放些许水。刻度一定是从平坦的地方开始量。杯子的口径对降水量的丈量有没有影响，这点学生较难理解。2. 降雨量的6个等级的区分，学生在短时间内很难记着，需要多次频频记忆。学生简单将降水量的单位毫米与毫升混杂。
