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1、2023小学低年级教研组工作总结小学低年级教研组工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我整理的小学低年级教研组工作总结，欢送阅读与保藏。小学低年级教研组工作总结1光阴似箭，转瞬一个学期又要过去了。回忆我们清川小学语文低年级教研组本学年所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒的缺乏。现总结如下：一、端正教学思想，严格执行各项规定。我们每位老师都遵守老师职业道德，注意老师
2、形象。事业心强，重视自身素养提高，能精彩、按时完成上级交给的各项任务。思想观念确定行为方向。思想的端正与否干脆关系到工作的成败。为此，开学初，我们根据教育处谢主任的要求，仔细学习了?请川小学老师课堂常规?和?请川小学学生课堂常规?确立“为了一切学生的思想，使教学很快走进正规化，使一年级的学生很快转变了角色，立刻适应了学校严谨的教学气氛。二、加强备课组建设。备课组是老师成长的摇篮，是标准老师教学常规的主要基地。本学期，我们接着沿用上学期的做法，在备课时，本组老师能在新课程理念的指导下独立并细心备两个单元的课，然后打印好教案，在年级备课组内进行沟通，修改，最终形本钱年级共用的精致的教案。值得提倡的
3、是我们的教案共享并不是指老师不备课，而是要依据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必需深化钻研，上课前，老师必需进行二次备课，修改、完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有好用价值。三、重视沟通，提高科研实力“老师即探讨者。为使每一位老师在教学实践的根底上主动向探讨型老师转变，我们教研组继承上个学期的优良传统，接着开展“微格教学课例探讨，同时以年级为单位，鼓励老师之间相互学习，一起说课，开展小组备课。年轻老师虚心向有阅历的老师学习，老老师发挥着传、帮、带的作用。这样的校内探讨气氛，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同开展的目的。在沟
4、通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。在黄副校长的指导下，才走上工作岗位一年的新老师潘丽如、何琪培成长快速，很快胜任了教学工作，并相继在全国开展与创新课题研讨会上分别获得教学设计竞赛一等奖和板书竞赛二等奖；在绿采杯教学竞赛中也分别获一、三等奖。此外，在绿采杯竞赛中，班红梅的赛课和苏妹桃老师的说课长城都获得了一等奖；黄艳的赛课及张琼的微型讲座也分别获得三等奖，韦淑萍老师的口语交际训练代表我们学校参与了西乡塘区的竞赛；而海馨云老师在绿韵杯教学展示中以其精湛的教学技艺博得老师们的一样好评。黄副校长及我本人、张琼等老师还被评为课题探讨先进个人。总之，本学期我们组取得硕
5、果累累。实物展示：请看，我们老师手上拿着的是什么？那么鲜红、那么刺眼？那是一张张来之不易的奖状，包含了她们的辛酸与泪水，浸透了她们的心血，莫非我们不应当为她们的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓励她们再创佳绩吗？四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。大家在黄副校长的带着下主动参加了自治区课改A类重点课题?新理念下的小学语文课堂教学策略、模式及方法的探讨?的探讨；还参与了国家课题?开展与创新?的子课题?在学校实践活动中培育学生的创新实力?的探讨。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。我们组12
6、人撰写了12篇论文，就有篇获了奖。另外我们为了激发学生学语文、用语文的爱好，我们组还开展了写话、习作教学研讨。实物展示：请看这是我们的教学成果展示。大家知道学生假设对作文产生了深厚的爱好，有了剧烈的写作动机，那作文教学就胜利了一半。学生作文爱好和动机的激发，可以有许多方法，其中很重要的方法之一就是让学生的作文拥有更多的读者。现行作文教学过程中，学生作文的读者一般只限于语文老师一人，怎样让学生的作文拥有更多的读者，循环日记是有效的方法之一。张琼手上拿的就是她班的循环日记，每篇日记都有她细心的点评或心语，那一个个红印不正代表她执着地教学信念吗？另外还有这几本是二3班的，同样是字体工整、越往后就写得
7、越精彩。这几本是二2的，每一篇的选材都不一样，富有童趣。最终这几本是二1的，虽然封面外表不美观，但里面的内容同样引人入胜。方法只二就是汇编本班的优秀习作，请看这是海馨云班的优秀作文。她将有特色的优秀作文编成一本书的样子，便利大家传阅，欣赏、学习。或者是学生个人把自己比拟得意的作品装订成册，然后再交换阅读。请看这是二年级的个人绘画作文集，图文并茂，惹人喜爱。“我手写我心别看一年级同学才学完拼音，可他们就迫不及待地用拼音表达自己的情感了，这是选取潘丽如班学生写的拼音日记，孩子们写的都很专心，同样也很有意思。而我本人让学生的作文拥有更多读者的途径是将学生的习作打印好后复制到我的博客上，然后公布博客地
8、址，让他们随时上网阅读。当看到自己的习作被大家在网上传阅，作者本人不知道有多喜悦，同时也大大鼓励了其他同学向他们看齐。我想，假设我们的探讨能长期这样进行的话，到了三年级，我们的孩子确定不会对作文感到生疏，更不会惧怕作文。“一分耕耘，一分收获。这学期，我们教研组工作取得如此优异的成果，离不开每一位老师踏实，仔细地工作，在以后我们还将在教学科研、教学实践上多做文章，争取更好成果。小学低年级教研组工作总结2惊慌而又劳碌的学期生活即将告一段落，我们土顶中心小学低年级教研组充分以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期总体工作目标，主动开展各项工作，下面是我组对这一学期以来的工作状况总结。开
9、学之初我们组内仔细学习以?新课程标准?为主，教学参考等为协助的学习活动。主动、稳妥、有效地深化教学创新改革试验、数学生活化教学，语文识字教学与阅读教学的有机结合进行了尝试。进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理。在强化学科标准化策略探讨、提升教化效劳、指导功能，尝试学生思想品德评价和学科综合素养综合评价方面我们也都大胆的进行了尝试。且取得了较好的效果。一、详细工作开展状况：开学之初我们低年级教研组全员参加教研活动，做到活动有打算，有主题，有过程，有效果，有记录。郭海燕老师作了一节骨干老师示范课?乌鸦喝水?和一节全区微型参赛课?小小的声音?，在肯定程度上起到了示范和引领的作用，霍丽丽老师
10、作了一节主题为“增加课堂实效，彰显评价促进作用的示范课，突出了评价对学生成长的促进作用收到了较好的效果。2. 主动构建富有个体色调的自主有效的课堂教学模式。真正把创新落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。针对低年级学生的实际特点，我们仔细探讨了如何在数学教学中实施生活化教学，把学习和生活紧密结合起来，激发了学生学习数学的爱好。3. 加强课题探讨意识、注意探讨过程、阅历的积累和成果总结，提凹凸年级教研组的整体科研水平。在我组两位老师作课之后，我们主动组织了研讨和沟通，把有价值的阅历积累起来，作为一种成果在组内乃至全校推广，同时我们组也在主动参加其他组的教研沟通，广泛吸取众人之长。加强集体备课，工作
11、中以“绿色教研的形式开展沟通和研讨。针对教学中出现的问题，回到备课室与同组老师沟通，达成共识，把遇到的问题刚好处理。.注意学生良好的学习习惯的培育，改革对学生的原有评价方式。在日常教学中我们主动参照学校的总体工作部署，狠抓学习习惯的养成，同时又结合柔性渗透，以全新的评价方式去刺激和促进学生良好习惯的养成，是原本被动的行为变成主动主动的认可。目前低年组的学生个人习惯和在校总体状态特别好。二、其他工作:1、加强理论学习,丰富教研活动。依据工作支配,组织老师学习有关理论,把学校的中心思想贯彻到教学中去,让我们每位老师在教学实践中创立性地运用教材,并不断反思,不断总结, 主动撰写教学论文、教学案例、教
12、学心得、教化叙事。2、网络教研：我组4名老师全部参加到网络教研中，并主动构建显明特性十足的博客；主动撰写教化叙事，教化反思，教学案例，博文。丰富了老师的理论素养和写作素材。3、制定科学严谨的学生评价方式思想品德评价、学生学科素养综合评价。巩固确立“老师为主导,学生为主体的教学理念,课堂教学要着眼于学生的开展, 加强课堂教学工作的探讨,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主子，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长学问,提高素养.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推动素养教化。4、努力提高教学质量。 加强课前备课，抓好教学过程中的各
13、个环节,留意学法指导，培育学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,仔细落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。5.扩高校生的阅读量，对学生进行传统文化的教化。小学低年级教研组工作总结3一年来，我们低段教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。一、教化思想老师能全面贯彻教化方针，面对全体学生，注意学生的全面开展。为人师表，酷爱学生，在教学中能主动渗透品德教化，在学困生转化方面做的很好。二、常规管理在每学期之初都能召开会议，探讨商定教研安排，使得教研工作安排目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能
14、召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实安排的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文老师教学根本功竞赛，要求每位老师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着主动进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作看法非常端正。三、教学活动老师都能超前一周备课，教案标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生主动互动、共同开展，能处理好传授
15、学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探讨。老师敬重学生人格，关注特性差异，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，老师看法热忱，富有耐性，并且留意反应，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能刚好赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有安排、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教化技术意识，能主动并创立性地运用电化教学手段，显著地提高了
16、教学效果。四、教研教改以课改新理念为理论依据，制定校本教研安排，撰写总结，努力做到安排可行，总结内容详细实在。每学期支配两位老师担当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，探讨教法、学法，研讨气氛浓。其余的老师那么在教研组内上研修课，同年级的老师在一起探讨沟通。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课老师撰写评课稿，进行集体评课，评议非常仔细，气氛活泼。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与老师进修学校的专家进行了指导，效果特别好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价看法。在课题探讨方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了局部老师参与了学问培训，为课题探讨打
