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1、Unit 1 Touch and feel教学设计阳城县东冶镇西冶完小 王瑾【授课题目】Unit1 Touch and feel 【教材分析】本课是沪教版小学英语四年级下册Unit1 Touch and feel的第一课时。本课时共分为三部分：第一部分是以询问和表达对物品的感受， “How does it feel？ Its .”为主的对话式篇章教学；第二部分是以描述物品特征的词汇“soft, hard, thick, thin” 为主要内容的图片教学；第三部分是练习巩固本课句型 “how does it feel? Its.”的问答活动。【学情简介】大多数四年级的学生都喜欢上英语课，上课时能
2、专心听讲，积极发言。所以本课把学生作为主体，以帮助每个学生有效地学习为目的，把了解学生的兴趣、动机作为突破点，分析学生已有的知识水平和能力。学生已经学习了物品的名词pen,book,desk,bag，本课则是对这些物品进行描述的单词和句子。其中有物品属性的形容词“hard，soft，thick，thin”，学生们在综合运用时会是一个障碍点，所以本课会创设一些轻松偷快的学习氛围和有梯度的语言学习与训练，使学生更放松地投入到学习活动中来，并且培养大胆用英语交际的兴趣。【教学目标】1. 知识目标:能听、说、读、写和正确运用词汇hard，soft，thick，thin。2.能力目标: 能在真实的情境中
3、灵活运用句型：How does it feel? Its_.进行交际。3.情感目标:通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在师生、生生交流，以及小组合作完成任务的过程中，激发学英语的兴趣，培养综合运用语言的能力。在课堂上大胆发言,在实际生活中主动用英语进行交流。【教学重难点】能听、说、读、写和正确运用词汇hard，soft，thick，thin;灵活运用句型：How does it feel? Its _.【教学方法】情景教学法、任务教学法、讲授、练习法【教学准备】教学课件、图片【课时安排】一课时【教学流程】Step1: Warming up 1Gr
4、eetingT: Hello， boys and girls.C: Hello.T: How are you?C: Fine， thanks. How are you?T：Boys and girls,Today Lets Learn Unit1 touch and feel . 教师板书课题，师生共读touch and feel。教师边做动作边读 touch,feel.学生跟读三遍。将单词写在英语作业本上。（设计意图：学生理解题目意思并会读单词touch，feel。）Step 2:New Concepts创设情境，教学新词1. 教学 hard 做摸桌子的动作，引入单词。学生写单词并跟读。 T
5、:Whats this? (Point to a desk) Ss:Its a desk. T: How does it feel?(slowly and repeat 4 times)“feel”whats the meaning? Ss: 感觉 T: its hard.(write it on the blackboard) 2.教学soft，thick，thin教师引导学生明白soft和hard，thick和thin是反义词。thick和thin都有两个意思。板书并领读。强调thick和thin的音标/的读法。（舌头放在牙齿之间，轻轻出气)（设计意图：通过动作和实物，使学生明白单词意思，
6、更具有直观性，趣味性。）3.Follow the tape.教师播放课件，学生跟读单词：wind，windy，rain，rainy，cloud，cloudy，sun ，sunny。4.play games. High and low voice; bomb.（设计意图：通过游戏创设宽松的学习氛围，进一步激发了学生的学习兴趣，更是对本节课重点单词的巩固。）Step 3:Practice1.Listen and say（听录音，跟读对话） （设计意图：培养学生听力，练习听力的同时，也练习对本课单词的掌握。）2.PracticeA. 找出询问物品感受的句型：How does it feel? Its _.B. 组内同伴练习句型。C. Show.3.分角色表演对话。（设计意图：创设练习与口语交际的情境，培养学生的口语交际能力，学以致用。）Step4:summary 学生齐读黑板上单词和句型。step 5：homework Finish the exercise book【板书设计】Touch and FeelHard soft How does it feel? Thick thin / Its _
