《双休日实践活动.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《双休日实践活动.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、双休日节假日实践活动领导小组组 长：高彦章副组长：刘德庆 许贵喜 赵林斌组 员：三至六年级各班班主任 刘国才 杨怀祥 郭同生 来新茹 张兰君双休日、节假日实践活动方案一、指导思想。为了加强对学生双休日、节假日期间的学习与生活指导，促进学生良好学习生活习惯的养成，充分利用好双休日节假日这块空间、保证孩子们的健康成长、消除双休日、节假日期间学生的安全隐患，为孩子们创设足够的学习生活空间，设计丰富多彩、健康向上的学习生活内容，让他们的节假日过得有组织、有目的、有价值、有意义。二、活动的目的。1、利用双休日、节假日为学生创设一个自主性、合作性、实践性、个性化的学习生活空间，形成与学校教育相互补充、相得
2、益彰的学习生活格局。2、以实践探究活动为载体，以我校校本课程中国节日和地方习俗为依托，以“学校、家庭、社会”为后盾，扩大活动实践范围，加大学习资源开发力度，广泛培养学生的兴趣和爱好，提高学生的参与意识、合作能力、创新精神等。3、通过“学校为主，依托社会，家庭为辅”的双休日节假日教育活动，建立家校联系的桥梁，使学校家庭社会三位一体的教育网络更加健全，进一步促进学生形成健全的人格和树立正确的人生观，充分发挥育人作用。三、活动的主要内容。1、以小组为单位，组织、指导学生利用双休日、节假日进行有效的学习与生活。2、结合各个节日主题，组织学生进行社会喜闻乐见、有益学生健康成长的活动。3、校外活动，校内展
3、示。以学生自主管理为中心，开展节假日生活展示、对学生进行评价。4、班主任每学期至少参加一次学生组织的活动。四、活动的方法措施。（一）成立指导小组。1、建立“学校-教师-班级小组”三级有效指导体系。2、班级小组指导以班主任为主、任课教师参与，具体负责学生活动指导。以班主任为主，定期对学生进行评价，对学生活动情况进行反馈。通过双休日节假日学习生活指导课、日常了解、亲身参与等形式，对小组及每名学生的活动作出具体指导。（二）成立活动小组。以班级和社区两结合组建活动小组。活动小组以自愿、互助、人员固定但活动形式相对灵活的原则组建，作为学生活动的基本组织。小组一般由3-5名学生组成，由一名同学任小组长。负
4、责具体组织和安排活动和及时反馈活动情况。每周末或每学期末各小组通过协商讨论制定出双休日节假日的活动计划，具体安排活动内容、时间、地点、成员、任务等。小组活动内容丰富，形式灵活，可以是共同的文化学习、实践探究，可以是参加社区组织的各项活动，也可以根据个人需要自修特长。小组长每周一次就本小组的活动情况向老师回报或提出修改意见。（二）建立考核机制、建立奖项机制。()最佳创新奖班级评出创新小组，学校评出创新班级。()最佳合作奖班级评出合作小组，学校评出合作班级。、评出等级。各小组提供相应的材料，由全体班主任进行评定，然后由学校进行审核。班级内部评出、等级，对于那些参与、创新意识强，勤于实践、勇于探索、
5、精诚合作的学生小组或个人，他们付出了努力且有了较大收获，等级认定为A者，学校给与表彰；对于各项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖。班级内部对、等级进行表彰奖励。双休日节假日实践活动总结规范办学行为后，伴随着措施的切实推行，出现了新问题，“规范”后孩子们在校上课时间减少，留下大量的时间和空间，泡网吧，打游戏，更有甚者满街游逛，事实说明，双休日开展一些丰富多彩的活动，让学生在活动中愉悦身心、健壮体魄、开拓视野、提高素质,如何发挥学校的组织功能，整合学校、家庭、社区的教育资源，提高教育教学质量是教师、家长、社会共同关注的课题。一、进行科学指导，让学生学会自主学习授之以鱼，不如授之以渔。教师不仅注
6、重知识传授，要学什么，更重要的是指导学生如何学。首先，加强宣传教育，增强学生的珍惜时间意识。学校充分利用国旗下讲话、全体教师会、学生会等多种途径进行宣传指导，强调其重要性。让学生树立远大理想并制定人生规划和假日学习生活计划，让学生在节假日，快乐学习快乐生活。其次，对学生进行双休日学习生活指导，保证学生双休日有事做。1、教师对学生进行学法指导，让学生找到适合自己的学习方法。各级部同科教师在集体研讨的基础上，写出本学科的学法指导性论文，在教研组把关的基础上，学校统一规定学科辅导时间，学生做好记录，再由学生根据本人特点制定出适合自己的学习方法。2、培养学生良好的学习习惯，学会自主学习。为此，我校科研
7、部在充分调研的基础上，制定了各学科预习提纲，让学生学会有针对性的学习，其次，教师还督促学生认真完成老师布置的作业，并复习整理已学课程，做好下一周学习内容的预习。3、积极开展读书伴我行活动，倡导撰写读书笔记和随笔，通过教师指导，学生找到适合自己的学习方法。二、开展兴趣小组，引导学生自主发展在教师的指导下，组织丰富多彩的社团，如成立文学社，让有写作特长的教师指导学生进行文学欣赏和文学创作，也可以成立学生记者社，关注校园新闻、校园动态，及时报道学校发生的各类事情。为引导学生走向成功，学校制定了学生综合素质评定方案，设立学生成长记录，通过各种社团活动的开展，学生的个性得到了充分张扬，学校也因此发现了每
8、个学生的特长。在双休日教育活动中，做到了六个结合：即坚持自愿与适当引导相结合；双休日教育与培养学生兴趣特长相结合；双休日教育与培育学校特色相结合；双休日活动注意普及与提高相结合；双休日活动注意动静相结合；双休日活动与社区教育相结合。这样做，不仅受到家长、学生欢迎，又发展了学生个性特长，学生得到比较全面的发展和提高。三、成立双休日互助学习小组充分利用双休日时间，根据学生居住点的远近，抓好学生的划片、分组，确定好各小组活动地点、小组长，布置好合作学习作业，级部主任协同班主任进行巡视督导，促起健康有效开展。四、挖掘活动资源，丰富学生生活如何挖掘体育锻炼本身并不能使孩子更聪明，但它能使学习者的大脑处于
9、最有利于学习的状态。为让学生在假期中玩得轻松学得愉快，学校在假期给学生布置了一定的体育锻炼任务，让“每天锻炼一小时，快乐生活每一天，健康幸福一辈子”的健康理念影响每个家庭，家长对假期锻炼情况进行督促和综合评价。学校要求学生在双休日中，至少用半天的时间和自己家周围年龄相近的同伴或本班同学一起学习或玩耍，至少两人，多则不限。学生在与别人锻炼的同时，认识了很多同学，和别人交流、合作的能力提高了。这样不但鼓励了学生主动与同伴交往，又能让学生在交往中体会到平等与公正，更客观地认识自己，并学习了各种社会交往的技能。五、参加社区共建，丰富业余生活1、因地制宜，开展社会实践活动。在寒暑假、双休日组织学生开展丰
10、富多彩的活动。如学校成立社区服务队、学雷锋服务队、德育督查队和爱心资助队，到本社区的广场清理白色垃圾，打扫卫生，清理乱写乱画、不规范牌匾和野广告等有益活动，督查网吧、游戏厅、舞厅；资助弱势群体，到敬老院向孤寡老人开展义务服务，开展“手拉手”献爱心活动等。2、强化家长的教育帮助功能对学生的教育是学校、家庭、社会的共同责任，学校要强化家长的教育帮助功能，学校印制学生“双休日学习生活情况反馈表”，并要求家长签字，促使家长对其子女的双休日情况进行监督，学校则在下周一把“学生双休日学习生活情况反馈表”收起，并进行调查分析，同时双休日是消除学生与家长代沟的“催化剂”，父母平时没有时间与孩子沟通，如今有了双休日，家长学会了倾听孩子的心声，增加了孩子对父母的信任。总之，通过对双休日学生学习和生活的指导，学生提高了学习效率，身心得到了恢复，特长得到了展示，潜能得到了开发；通过社会实践活动，丰富了社会阅历，增长了能力和才干，真正起到了“轻负担、高质量”功效。
