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1、(完好版)外研版三起小学英语五年级下册教课设计(最新)学习目标:1、掌握单词:life,Module1Unit1Welivedinasmallhouse.different,ago,any,television,us,grandchildren,lady.2、灵巧运用句型:Therewerentanybuses.Welivedinasmallhouse.Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.教具:单词卡片,教课挂图,录音机教课程序:一.揭露课题T: TodaywearegoingtolearnModule1Unit1Welivedinasma
2、llhouse.First,letslookatthelearningaims.二、课前热身Talkingabout:holidayandchangingofyou.三.课文体现与导入T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.（Andwritechangingontheblackboard.TellstudentsEverythingischanging.Nochange,noprogresses.）四 .课文教课1. 拿一些老照片给学生看并说:L
3、ook,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buthowwasitdifferent?Today,wewilllearnhowtocomparepastandpresentlife.2. 对话学习(1) 学生听第一遍录音,找也不认识的单词。Listentothetapeandunderlinethenewwords.(2) 学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词。Listentothetape-recorderandreadfollowit.(3)学生听第三遍录音的同时,T把一些新单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词。示例:life,different,ago,a
4、ny,television,grandmother,grandfather(4) 听第四遍录音,学生跟读.要求:边听边指,注意模拟语音语调。(5) 学生四人一组练习对话,五分钟后,看哪组同学的对话读得最流利。3. 学生活动。T准备一些图片或实物,学生练习描述.并分组竞赛哪个组回答的快。例:一棵大树,一棵小树。Thereisabigtree,thereisasmalltree.Theyaredifferent.一个空盒子,一个装了好多纸的盒子。Therearentanypapers.Therearelotsofpapers.五、总结及作业1.Summary1T:Todaywehavelearnt
5、“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresenttense.”2. Todayshomeworka. ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.b. Comparetwophotosandwritedifferences.Module1Unit2Shedidnthaveatelevision.学习目标:1.掌握单词:fire,radio,telephone,field,hope.2.灵巧运用句型:Sheworkedinthefields.Shedidnthavea
6、television.3.学习写信的格式4.认识字母组合ai,ay,al,au,ar,在单词中常有的读音。教具:单词卡片,教课挂图,录音机教课程序:一.揭露课题T:TodaywearegoingtolearnModule1Unit2Shedidnthaveatelevision.First,letslookatthelearningaims.二、课文导入Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.SoshewritesaletterforDamingandtellsaboutthatpr
7、ogrammeandherfeeling.三课文教课1. 文章学习(1) 学生听第一遍录音,找出不认识的单词.Listentothetapeandunderlinethenewwords.(2) 学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词.Listentothetape-recorderandreadfollowit.(3) 学生听第三遍录音思虑以下问题.a. WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?b. Whatwastheoldladyslifelikemanyyearsago?c. WhodoesLinglingmiss?(4) 听第四遍录音后学生谈论上
8、述问题,并派选手参加每个问题的抢答.在抢答的同时,T把一些生单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词.(10分钟后看看哪个小组最2棒,T的小加分)。(5) 听第五遍音,学生跟.要求:听指,注意模拟音。2学生活(1) 活1取出卡Television,radio,telephone,学生用Shedidnthave/Hedidnthave/wedidnthave造句子。(1) 做游Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.Forexample:A: Wherewashe/shesevendaysago?B: He/ShewasA: W
9、hatdidhe/shedothere?B: He/She四.音学1.T播放SBUnit2活1的音磁,全班同学听并跟。2. 学生一听一划,一。3.T把rain,play,all,autumn,star,party,warm,quarter到黑板上,一,学生一。4. 学生跟据音,找也音律,而后要修业生把些照音分。五 .学唱歌1. 放第一遍音,学生真听。2. 放第二遍音,每句一停,学生重复。3. 听唱。Module2Unit1ShelearntEnglish.学目:1、掌握:learntthesedancer2、灵巧运用句型:ShelearntEnglish.Didshelearnanyforei
10、gnlanguages？HeislearningEnglishnow.3、认识字母合ai,ay,al,au,ar,在中常的音。教具：卡片,教课挂,音机教课程序:一.揭露T:TodaywearegoingtolearnModule2Unit1ShelearntEnglish.First,letslookatthelearningaims.3二、身复：用上学的句子Shedidnthave照句。三.文教课1.文章学(1) 学生听第一遍音,找出不的。Listentothetapeandunderlinethenewwords.(2) 学生听第二遍音,跟自己不的。Listentothetape-reco
11、rderandreadfollowit.(3) 听第四遍音,学生跟.要求:听指,注意模拟音2学生活(1) 活1学生三人一,分饰演中的Linging,Amy和Sam.:学生将演出来,表演可以走开座位自由,最后自觉者在全班同学眼前表演。(10分后,比比看哪个小表演的最棒)(2) 活2/回答Didyou/he/she.?Yes,I/she/hedid.No,didnt.Heisdoing.HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.Module2Unit2MrLiwasateacher.学目:1、掌握:studyhardret
12、ired2、灵巧运用句型:MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.HesteachingMrLi.3、认识字母合aw,air,ass在中常的音。教具：卡片、教课挂、音机教课程序:一、揭露T:TodaywearegoingtolearnModule2Unit1,first,letslookatthelearningaims.二、身复与堂入1复上学的和句子老：DidyoulearnEnglish?学生回答：Yes,Idid.2老一名学生站在台的前面以下：4T:Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iam
13、ateacher.Ok,letscometothetext.三 .文教课1. 学生活学生自己先一遍文，划出不的生。出示卡，老要点解生同学重复生。播放音，学生听并跟文同桌互相朗。2分二人一，分饰演中的老和学生，用第一人称行描述。例：Tenyearsago,Iwasateacher,ItaughtChinese.Now,Iamretired.IamlearningEnglish.Tenyearsago,Iwasastudent,Istudiedveryhard.Now,IamanEnglishteacher.3. 身体言两位同学到台前做，写字，跳舞的作，老Whatdidhe/shedo?学生回答He/shereadabook/danced/written.两位同学上来台上，一人作，一人。四 .音教课先学生听一遍音听第二遍并跟学生自由两分。将draw,saw,chair,hair,class,pass六个卡随意打乱在黑板上，后生先回答，生充。五学韵律学生翻开，看上的片，默韵放一遍音，学生真听。放第二遍音，每行后停，学生重复。把学生分成两个，第一第一和第三段，第二第二和第四段而后互角色。Module3Unit1She
