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1、山东省临沂太平中学20192019学年度下学期期末考前测试题七年级生物（无答案）1. 某兴趣小组发现，放学以后，我市大多中小学校园附近商店内人头攒动，原来是学生们在购买零食，据多位店主介绍其中又以辣条销售最好。辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生的喜爱。有些学生几乎每天都要购买辣条食用，某组员不禁要问：难道辣条不会对身体造成伤害吗？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠10只、仓鼠的主食鼠粮、水、可关仓鼠的笼子等) （1）提出问题：辣条会对仓鼠身体有伤害吗？（2）作出假设：辣条会对仓鼠身体有伤害。（3）制定计划与实施计划：组别实验材料每
2、次投放等量的鼠粮4个月以后结果甲组各5只大小、生长情况、活动能力相同的仓鼠普通鼠粮5只活动能力正常乙组普通鼠粮加水与辣条一起磨碎，再用微波炉烘干，制成掺入辣条的鼠粮（大小、形状与原鼠粮一致）2只已经死亡3只活动能力弱该实验的变量是：_；甲、乙两组实验中，起对照作用的是_组（填“甲”或“乙”）。每组用5只仓鼠，而不是只用1只的原因是_。（4）分析实验结果，得出的结论是：_。（5）结合实验结论，请给我市中小生提出建议：_。（合理即可）2. 兴趣小组成员为了验证“在不同状态下呼吸情况不同”这一结论，进行了体验式学习，他们测得阿文在两种状态下的呼吸情况，画出了以下曲线。请分析回答：(1)曲线A状态下，
3、阿文的呼吸频率是_次分，曲线B状态下，阿文每次呼吸过程中换气达到_毫升，通过亲身体验和测量，他们发现：从平静状态到剧烈运动状态，人的呼吸频率和呼吸深度都_；(2)在肺容量增大时，膈肌的状态为_(填“收缩”或“舒张”)；(3)在曲线的最低处，肺内气压_外界大气压(填“”或“=”或“”)。3. 实验探究题为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某生物兴趣小组设计了如下的实验步骤：取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B在A缸、B缸中各加入500ml池塘水，分别饲养10只蝌蚪A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg，持续5次，B缸不加甲状腺激素，其他培养条件相同两只缸都是每两天换一部分池塘水，每天喂几粒饭或少许熟
4、蛋黄粉和少许切碎的菜叶实验结果如表：实验要素后肢长出的平均时间（天）前肢长出的平均时间（天）尾脱落的平均时间（天）尾脱落时的平均体长（cm）A缸47260.7B缸59371.3根据实验步骤和结果，回答下列问题：（1）该探究实验的变量是_ （2）实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是_ ；（3）A、B两缸中蝌蚪数量不能少于10只，是为了减少_ 对实验结果的影响（4）根据实验结果你得出的结论是_ （5）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其它条件应与_ 缸相同（填“A”或“B”）4. 幽门螺杆菌（图1）
5、是生存于人体胃部及十二指肠各区域内的螺旋形细菌人体的胃液中（图2）含有大量盐酸，呈强酸性（pH约为1.5-3.5），具有强腐蚀性这样的强酸对胃内表面的细胞也有很大的伤害，然而，胃内表面黏膜层中的黏液细胞可以分泌出一种黏液，使其表面始终保持弱酸性（pH约为6-7），从而保证胃不会被腐蚀幽门螺杆菌可以钻透黏液，附着生活在靠近胃黏膜层相对中性的环境中请回答下列问题（1）根据幽门螺杆菌的外部形态，它属于_ 菌（2）幽门螺杆菌进入胃以后，借助自身的_ 运动到胃壁的_ 表面，以_ （选填“腐生”、“寄生”或“共生”）的方式生活（3）小然同学设计了体外培养幽门螺杆菌的方案，步骤如下：A配制培养基；B用盐酸溶
6、液将培养基的pH值调至2，使其呈强酸性；C将培养基分装到培养皿中，并灭菌；D待培养基冷却后，在无菌条件下接种幽门螺杆菌；E将培养皿放在密封罐内，向罐内充入混合气体（其中氧气5%，二氧化碳10%）；F将培养装置放在恒温培养箱中，37恒温培养他的方案中，_ 项是错误的，应更正为_ E项是培养幽门螺杆菌所必需的，其气体含量与空气（氧气21%，二氧化碳0.03%）不同，请你解释这样做的理由是_ （4）为了寻找患慢性胃炎与幽门螺杆菌感染的关系，有人对慢性胃炎发病率和幽门螺杆菌感染率进行抽样调查，得到的结果如表所示年龄（岁）慢性胃炎发病率（%）幽门螺杆菌感染率（%）0-95218-25151826-352
7、93036-45384646-554959556355记录表中“慢性胃炎发病率”数据已通过折线图的形式呈现如图3，请将“幽门螺杆菌感染率”相应数据，也用折线图的形式表示出来（直接在上图中画出，并标注图例）比较两条数据线，你认为感染幽门螺杆菌与慢性胃炎发病的关系是怎样的？_ 5. 请根据以下提供的实验材料和用具，分析说明实验步骤和实验结果，验证淀粉酶对淀粉的消化作用。实验材料和用具：试管、淀粉糊、清水、碘液、温度计、大烧杯、淀粉酶(1)实验假设：淀粉酶对淀粉有消化作用(2)实验步骤：取两支试管分别标注为A和B 向A、B两支试管分别注入淀粉糊各两毫升 向A试管内滴加清水，向B试管内滴加淀粉酶把A、
8、B两支试管放在37的温水中约10min。向A、B两支试管各滴加碘液后观察。(3)实验结果分析：B试管内的现象是：_。在A试管滴加2ml清水作为B试管的_实验。该实验的变量是_。通过对A试管与B试管现象的比较，可以得出的结论是：_。41+、某人因身体不适到医院检查，医生为其进行了血液和尿液的检查，结果如下表，请分析血液检验结果(A项)和尿液检验结果(B项)中不正常的指标是：B：尿液检查结果：红细胞+葡萄糖1.0蛋白质30.0无机盐9.0尿素2.0尿酸0.05A：(血检)1、_减少，可能引起的疾病是：_2、_增多，引起的原因_B：该人的尿液检查结果中不正常的指标是_6. 根据下图回答下列问题：(1
9、)呼吸系统由_和_组成。(2) (填序号)是呼吸系统的主要器官，它是_的场所。(3)图中5是_，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多_，其外壁由一层_构成，外面缠绕着许多毛细血管，有利于与血液进行气体交换。7. 下图是人体消化系统示意图，请分析回答问题：（9分）（1）能对蛋白质进行初步消化的器官是 。（2）分泌的消化液中不含消化酶，但能促进脂肪消化的器官是 。（3）消化食物和吸收营养物质的主要场所是 。（4）淀粉、蛋白质被彻底消化后的营养物质分别是 、。（5）小肠内有胆汁、肠液和胰腺分泌的 等多种消化液。8. （4分）心脏是血液循环的动力器官 .根据心脏的结构图.回答问题. （1）指的是与右心
10、室相连的血管，该血管的名称是.（2）心脏的四个腔中，的心壁肌肉较厚，的结构名称是.（3）人体血液循环可以分为体循环和肺循环.体循环的过程可表示为：动脉静脉上、下腔静脉右心房.（4）流入右心房的血液与内的血液相比较，氧气含量发生了怎样的变化？.9. 如图是地球上碳循环图解，请据图回答问题：（1）大气中的碳元素进入生物成分体内，主要是通过绿色植物的_实现的。（2）碳在生物和无机环境之间循环是以_的形式进行的。碳元素在生物之间的传递，主要靠_和_，传递形式为_。（3）物质循环的特点：反复循环和_性。（4）大气中CO2的来源有微生物的分解作用、各种生物的_作用及工厂、汽车等的排放。10. 阅读资料回答
11、问题：学了那么久，考完就忘了?同学们常常会发现，明明复习很长时间的知识，考试之后没多久就再也想不起来了。记忆的过程主要发生在大脑的海马区。海马区存在大量的神经元，当大脑皮层的神经元接收到各种感官或知觉信息时，它们会把信息传递给海马区，在这里储存。通常，绝大多数人都无法做到把所有知识永久保存在大脑中。遗忘是记忆系统的一个重要组成成分。若能将学过的知识回忆起来，就是保持住了，若回忆不起来或回忆错了，就是遗忘。德国心理学家艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）对遗忘现象做了系统的研究。他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。图1表明遗忘与时间的关系：
12、遗忘进程是不均衡的。在识记的最初，遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了某个阶段，几乎就不再遗忘了。也就是遗忘的发展是“先快后慢”。遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也与记忆材料的特点有关（如图2）。若将无意义的音节改编为散文或诗等形式，记忆保持会更久。心理学家另外还发现，除以上因素外，人们对所学知识的使用需求也会影响记忆的效果。考试之前，我们会充分运用记忆规律，通过反复复习强化，选择有意义的记忆材料，争取获得优异的成绩；考试之后，需求改变，这些知识的寿命也就到头了。追根究底，确立一个长期有效的学习目的更加重要。如果能认可知识的长期价值，为了自身发展和学以致用而学习，知识才不会被轻易遗忘。（1）记忆主要发生在大脑的_（2）根据艾宾浩斯对遗忘规律的研究可知，遗忘与时间是相关的，遗忘的规律是_。因此，在学习中我们可以_，来保持记忆的效果。（3）从遗忘与材料特点的关系看，_的材料最不利于记忆的保持，因此，在学习过程中我们应该_。第 页
