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1、2023小班数学说课稿小班数学说课稿汇总八篇作为一位优秀的人民老师，通常须要用到说课稿来协助教学，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的小班数学说课稿8篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。小班数学说课稿 篇1各位评委老师，大家好！今日我说课的内容是小班数学活动?1和很多?，我将从说教材、说目标、说活动打算、说教学法、说活动过程这几个方面进行讲解并描述：一、说教材：?1和很多?是幼儿初步相识数量的一个活动内容，现实生活中，在归纳某些物品的多少时都离不开它们,例如：一个气球、一块蛋糕、一个苹果、很多糖果、很多玩具、很多鞋子等等。假设只是告知幼儿1和很
2、多的关系是比拟枯燥抽象的，本班大局部幼儿处于小班年龄阶段，依据小班幼儿年龄小，自控实力差，动手实力弱，以详细形象思维为主等特点，本次活动我将通过让幼儿观看课件、嬉戏以及操作活动相结合的形式，帮助幼儿理解1和很多.在幼儿理解1和很多的根底上，还鼓励他们自选材料进行操作活动，以此来提高他们的动手操作实力。通过活动的设计，让幼儿以详细直观的学习方法驾驭了学问，也让幼儿在嬉戏中初步体验学习数学的乐趣。二、说目标：依据小班幼儿喜爱玩嬉戏，有意留意时间相对较短的身心特点，结合本班幼儿对有关数以及数与量之间的关系理解比拟模糊和已有的学问阅历水平，我将本节活动的目标定为：1.认知目标：1通过多媒体课件的演示，
3、让幼儿在视察与实际操作中理解1和很多,学习词语很多.2引导幼儿感知很多可以分成许多的1,1个1个的物体组成很多 的物体。2.技能目标：开展幼儿的视察力、实际操作的实力和鼓励幼儿大胆探究的实力。3.情感目标：喜爱参与各种嬉戏活动，情愿与同伴共同探究、相互沟通、共享各自的觉察。激发幼儿对数学活动的爱好。活动重点：相识1和很多,能用1和很多归纳物体数量的多少。活动难点：感知很多可以分成1个1个的物体，1个1个的物体合起来就成了很多的物体。三、说活动打算：活动打算是上好一节课的根底，为了更好地开展本次活动，我做了如下打算：1.物质打算：课件?小蝌蚪找妈妈?，在活动中利用多媒体课件的形式，让幼儿获得最直
4、观的感受。一棵森林里的树KT板做成、可粘贴的卡纸小桃子数量与幼儿人数一样多、很多的糖果、动物头饰、每人一份串项链的材料很多的珠子，一根绳子2.环境创设：创设一个鱼塘、一个大森林的情景。老师创设愉悦的嬉戏情景，让幼儿在各种嬉戏活动中逐步获得新学问。四、说教学法：教法和学法的好坏确定了一节课的质量，它是上好一节课的标准。为了能够让幼儿更好地实现教化目标，结合小班幼儿喜爱在嬉戏情景中获得新学问的特点，我将本次活动的教学法设为：1.直观教学法：老师利用多媒体课件的演示，让幼儿通过干脆的视察获得对事物的干脆相识，帮助他们理解1和很多的含义，从而更好地突破重难点。2.情境法：本次活动以嬉戏贯穿始终，老师创
5、设各种嬉戏情境，使幼儿在嬉戏情境中轻松地驾驭了1和很多,从而激发了幼儿学习数学的爱好，更好地完成了本次活动的目标。3.视察法：老师利用各种嬉戏的形式，让幼儿通过干脆的视察获得对事物的干脆相识，从而帮助他们理解1和很多的含义，更好地突破重难点。4.操作法：在活动中老师投放各种操作材料让幼儿进行自主操作，使幼儿在操作活动中获得进一步的相识。五、说活动过程：?幼儿园教化指导纲要?中明确指出学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程。老师要让幼儿亲自动手、动脑去觉察问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并主动参加幼儿的探究活动依据这一思想，我将利用角色扮演等操作性的嬉戏手段组织幼儿的教学活动。在本次活动中我
6、把动静结合，实际感知的嬉戏活动贯穿于活动的始终，采纳集体感知、启发诱导、好玩的嬉戏、实际操作等多种方式，让幼儿感知1和很多的数量关系，创设愉悦的嬉戏情景环境，吸引幼儿的留意力，为引导幼儿正确感知1和很多,我设计了以下环节：一：以视察课件?小蝌蚪找妈妈?的形式导入活动。1.在导入活动中，我以课件演示小蝌蚪找妈妈的活动，画面出示很多小蝌蚪找妈妈的情景，引导幼儿觉察池塘里面有一只青蛙妈妈，有很多蝌蚪宝宝.引出主题，让幼儿初步感知1和很多,激发了幼儿活动的爱好。2.进一步感知，并初步区分1和很多两个不同的量。在活动中老师要擅长创设情境，小班的幼儿年龄小，他们最喜爱在想象的情景中学习新学问，在本节活动中
7、，我将创设如下情景：现在小蝌蚪找妈妈找的好饿呀，青蛙妈妈很心疼，于是青蛙妈妈要捕很多的虾给每个蝌蚪宝宝吃，每个宝宝只能吃一头虾。引导幼儿说一说青蛙妈妈一共捕了多少虾给宝宝吃，每个宝宝分几头虾？让幼儿进一步感知很多可以分成许多个1.二：嬉戏活动?捕鱼?用角色嬉戏调动幼儿的活动爱好，以老师扮做猫妈妈，幼儿扮作小花猫，一起去鱼塘捕鱼鱼塘里有很多鱼，一只小花猫只能捕一条鱼的嬉戏情境，让老师参加到幼儿的嬉戏当中，既能增加老师与幼儿的亲和力，又能使幼儿的身心得到全面开展。三：嬉戏活动?摘桃子送给猴子吃?1.小班的幼儿年龄小，仿照实力强，他们喜爱在各种嬉戏情景中仿照学习新学问，为到达最好的教学效果，我将创设
8、摘桃子送给猴子吃的嬉戏情景，让幼儿在操作嬉戏活动中感知很多可以分成1个1个的物体，1个1个的物体合起来就成了很多的物体。从而到达了活动目的。2.进行小组探讨，促进幼儿沟通。借助幼儿嬉戏时愉悦的心情提问，说说：桃子树上有多少桃子？每个小挚友摘了多少桃子送给猴子？现在猴子有多少桃子吃？可能这些问题是孩子感爱好的问题，这时幼儿可能会针对这些问题认仔细真的答复。这样的活动，既能促进幼儿的语言表达实力以及促进幼儿与同伴之间沟通的时机又能让幼儿实现活动的主要目的。四：嬉戏活动?找挚友?。让幼儿在愉悦的活动中结束本次活动。音乐嬉戏是幼儿最喜爱的嬉戏形式，歌曲?找挚友?是幼儿最熟识的歌曲，假设把它们结合在一起
9、，让幼儿参与音乐嬉戏?找挚友?，将是多么开心的活动。为了丰富幼儿对1和很多的相识以及想象的空间，在这一环节中老师没有把嬉戏玩法干脆告知幼儿，而是在嬉戏中让幼儿自由想象，如何在嬉戏中创设1和很多的情景，幼儿可以自由创设嬉戏玩法，引导幼儿变换嬉戏的传统玩法以一个小挚友去找很多挚友的嬉戏形式结束活动。让幼儿在开心的嬉戏活动中感知一个一个的好挚友合起来就变成很多的好挚友。为了能让幼儿更好地在操作活动以及现实生活中感知1和很多的数量关系，我还设计了延长活动：1.在区域活动中，老师创设各种操作性的嬉戏，例如分糖果给小动物们吃串项链等等，让幼儿在操作活动中进一步感知1和很多的关系。2.请小挚友们回家后和爸爸
10、妈妈一起找一找家里哪些东西只有一个，哪些东西有很多个？让幼儿在实际生活中觉察1和很多.本次活动以?纲要?为指导思想，遵循了按部就班的原那么，让幼儿在视察、感知、操作中结束活动。以上是我对本次活动的相识，如有缺乏，请多多指出！小班数学说课稿 篇2一、活动目标：1、初步形成“双的概念，知道一双有两只。 2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。3、初步感受改编儿歌的乐趣。二、活动打算：鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个三、活动过程：一以出示袜子，引导幼儿视察为引入，初步感知“双有两只。 1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。2、复习儿歌?袜子歌?，引导幼儿探讨、小结。
11、 探讨：它们是好挚友吗？哪里一样？小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好挚友。二出示鞋子，引导幼儿视察，再次感知“双的概念1、这是谁呀？有几只鞋子？两只也可以说成什么？它们是好挚友吗？为什么？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好挚友。2、引导幼儿将?袜子歌?改编为?鞋子歌?三请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮助整理鞋子、袜子，引导幼儿初步配对， 师巡回指导。提出规那么： 1两个好挚友要颜色一样、图案一样、大小一样。2将配成对的鞋子袜子放到鞋架夹在绳子上，排放整齐。四以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对
12、。1、以小熊的语气这又是什么呀？它有好挚友吗？它们会一样吗？小结：鞋垫也有好挚友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。2、引导幼儿将?鞋子歌?改编为?鞋垫歌?五延长活动：1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或老师整理东西。 2、让幼儿为鞋垫找寻挚友并粘帖在墙上为其配对，活动自然结束。小班数学说课稿 篇3各位领导、各位老师:大家好!今日我说课的内容是小班的数学活动?铺路?。泰兴市其次试验幼儿园 雍芸一、说教材这一活动主要要求幼儿分辨平面几何图形,小班小挚友他们的思维是详细形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的相识往往过于单调、抽象。因此依据纲要中指出
13、的:教化内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感爱好的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。设计此活动,让幼儿能大胆地参加活动,主动地投入实践中去。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,依据幼儿的年龄特点和实际状况,确立了情感、实力等方面的目标.其中有探究认知局部,也有操作局部,目标是:1、复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的相识及两种图形的转换关系。2、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。依据目标,我把活动的重难点定为第一个目标:复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的相识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿驾驭。三、活动打算活动打
14、算是为了完成详细活动目标效劳的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得开展的,活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应,所以,我既进行了物质打算又考虑到幼儿的学问阅历打算。物质打算:1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形态、不同大小的图形)。2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。3.形态、大小不同的几何图形多个,小塑料筐6个。学问打算:已相识简洁、常见的图形四、说教法、学法(一)、教法新?纲要?指出:老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动,因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了1、情景表演法:活动导入局部既要让幼儿觉察问题,引出下面一系列的疑问及探究,又要通过幼儿感爱好的方式设置悬念,因而我设计了小兔出门摔倒这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思索。2、演示法:是老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得肯定的理解,本活动的演示是运用几何图形的根底上,学会区分异同。此外我还运用了视察法、谈话法等,对于这些方法的运用,我“变以往教学的传统模式老师说教,为以幼儿为主体,老师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的主动性,并以“嬉戏贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得学问,习得阅历,真正体现玩中学,学中乐。3、
