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1、微课程培训笔记（四）微课程美化技术五种元素：背景 图片 文字 声音 视频1. 图案：纯净、简单（最好纯色）原则：轻装修、重装饰封面要豪华装修图文配合，有图有文。文字数量少，平常话。2. 色彩要协调，基本在三个以内。建议背景用白色，很多图片都是白色背景，可以节约去背景的时间，也更能突出文字和图片。二、文字1.色彩要醒目和谐。深色系背景用浅色系字。2.文字的字体：资料包中字体，自己安装3.文字的数量：一张幻灯片最多不超过30个字，要少而精，突出。（疑问：如果我录制微课不想录声音，只想用文字表述该怎么办？）3. 文字的位置：找空位，不能挤太满。4. 文字的动画（1） 出现和消失效果（2） 同时出现效
2、果（3） 倾斜动态效果（4） 文字组合效果（5） 形状的动态效果一、 图片1. 清晰度：突出文字时要模糊图片。2. 大小适中，不要变形。3. 作背景图时不能太复杂。4. 图片的风格尽量一致。如：卡通和照片不能混用，中国和外国不能混用。5.删除背景二、 教师微课程技术：方法、流程、工具、标准心法变成手法十五个字：站得稳 盯得住 打得开 说得脆 不谦虚教师微课程作用隐性经验显性化（显性化为技术）显性成果标准化研究成果传媒化科研门槛草根化固化老师经验微课程贴标签=赋予身份利用贴标签，可以在短时间内改变学生的状况。（表扬学生小诀窍：偶遇、时间短）萃取最佳实践技术碎片化技术见25集微课成果引导挖掘技术三
3、、 微课程应用学生微课程应用的场景：课前预习指导课中重难点难以突破时候家庭作业辅导指导家长辅导孩子。假期远程学习，翻转课堂指导家长制作二维码培优补差时候可以这样做家校合作这一块儿可以有所突破教师微课程的场景：1. 网络学习2. 会前学习3. 主题研究 聚集问题，成果固化 5.校本研究微课程：恐怖的课堂课堂问题出现在哪里1. 教师在不了解学生实际情况的前提下指责学生，没有档案记录。2. 全班同学嘲笑时老师没有制止，加剧了学生对课堂的恐惧心理。出现这种情况时，老师要及时制止。可以课堂先制止，也可以组织主题班会，情景模仿。3. 学生出去时紧握拳头做出胜利的手势，可以看出这个学生已经不在乎老师的指责。解决的策略有哪些1. 建立学生档案。了解学生情况。6读书分享阅读五十六号教室1. 微课程：道德发展六阶段2. 自己处于哪个阶段？3. 自己的学生处于哪个阶段？读书分享方法：寻找一个打动人的点，做成微课程。1. 深度思考观看泰迪的故事1. 自己有什么感受？想到了什么？2. 发现了什么方法？ 当众表扬 了解孩子的实际情况,建立档案 平等对待每个孩子3. 感悟到了什么教育理念？
