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1、第6课 变色龙第一课时【学习目标】1了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 2把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3领会小说的讽刺艺术。【课前预习】一、预习任务1熟读课文，划出生字词，注音，标节次。2整理字词，默写一遍。（在“读一读，写一写”的基础上补充5-10个，可参考“补充习题”、“ 学案”中字词，要求不重复） 3.问题导航：本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的? 二、预习检测（一）、字词惦（）记无（）无故（）想天开无精打（）坎（）肩（二）、文学常识契诃夫（18601904）安东巴甫洛维奇契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术
2、大师。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有变色龙、苦恼、万卡、第六病室、套中人、新娘等。剧本有海鸥、万尼亚舅舅、三姊妹、樱桃园等。契诃夫不仅是世界文学中短篇小说的艺术大师，而且是戏剧创作的革新家。【自学互学】一、自主先学1了解时代背景变色龙选自契诃夫小说选，是契诃夫早期小说，当时是俄国历史上最反动最黑暗的时期。1881年，亚历山大二世被谋杀，亚历山大三世继位。为保护统治者的安全，沙皇大大加强了警察的权力，建立恐怖的警察统治，疯狂镇压革命运动，这些作为沙俄反动统治者的鹰犬、走狗的警察，对统治者阿谀奉承，卑躬屈膝；对人民则气焰嚣张，极尽恫吓讹诈之能事。变色龙就是为嘲弄、讽刺、鞭挞沙皇的这种
3、警察统治而写的。警官奥楚蔑洛夫的丑恶表演，就是这种反动警察的缩影。小说表现了作者对当时社会现实的强烈不满和憎恨。2、朗读课文。（自读）本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的? 小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。 【演练展示】1、朗读课文。（自读）本文主要写了一件什么事？奥楚蔑洛夫的态度为什么变来变去的？（分组讨论、回答）3、 奥楚蔑洛夫是个什么样的人。（分组讨论）1、分角色朗读课文，体会形象特征。 一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一
4、人担任其他角色及旁白。 要求尽量渎出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。 学生分组试读。 教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。2、学生复述小说情节。要求：关键情节（细节）要全面，不可疏漏。概括画面内容第一幅：警官广场巡视第二幅：警官审案遇难第三幅：警官终审判决第四幅：警官结案离去3学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。 学生可能拟出的题目是： 一个见风使舵的人 一个变化多端的人 两面人 势利眼的警官 第一部分(第15段)：警官奥楚蔑洛夫在广场巡逻时发现了一桩案子“狗咬人案件。这是故事的开端。第二部分(第627段)：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人案件。这是案件
5、的发展和高潮。第三部分(第28、29段)：案件处理结果：小狗被人带走，受伤者反遭到恐吓。这是故事的结局。4、分析人物形象：（一）奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。边看课文边完成表格。 分类 变化次数狗的主人对狗的评价对赫留金的态度1 不知是谁 野畜生、疯狗、弄死肯定被狗咬了2像是将军的小狗是钉子弄破的，鬼东西3不是将军的下贱胚子受了害，绝不能不管4是将军的名贵、娇贵的狗混蛋，怪自己不好5不是将军的野狗、弄死算了（不予表态）【质疑拓展】1.学生提出疑问，讨论交流。【作业布置】思考：作者为什么以“变色龙”为题？其寓意是什么？ 板书设计：变色龙
