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1、 分数的加法和减法教学要求：1 使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。2 使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律实行一些分数加法的简便计算。3 使学生掌握分数和小数的互化方法，准确的实行分数、小数加减混合运算。4 使学生回2解答分数加、减法应用题。教学课时：31课时教学过程： 第一课时内容：例1、2目的：了解分数加减法的意义教具：小黑板过程：一、 复习（小黑板）的分数单位是（ ）。是（ ）个。是4个（ ）。3个是（ ）。二、 新授1设计情景，导入新课。2学习指导例1 一张长方形纸，做纸花用去，做
2、小旗用去。一共用去这张纸的几分之几？（小黑板）做纸花用去2/5 做小旗用去1/5 共用去？想：2个加1个是3个，就是。+= 答：一共用去这张纸的。意义：与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。练习：+= +=例2 一块布长米，用去米。还剩多少米？（小黑板）用去米 剩？米 布长米 想：9个米减去6个米剩3个米，就是米。 -=（米） 答：还剩米。意义：与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。练习： -= +=小结：分数加减法的意义和整数相同。作业： 1、课堂作业：P6 4 52、课外作业：P6 3 教学后记： 教学新知识前，能够先复习分数单位的概念
3、，让学生说说什么叫分数单位，然后给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面含有几个这样的分数单位，再让学生说说几个几分之几是多少。第二课时内容：例3、4目的：学会同分母分数加减法的计算教具：小黑板过程：复习（小黑板）+= +=-= += 新授1、设计情景，导入新课。2、学习指导。例3 王老师拿来一张硬纸，做数学卡片用了这张纸的，做试题卡片用了这张纸的。一共用了这张纸的几分之几？（小黑板） 共？想：和的分母相同，也就是他们的分数单位相同，可以把3个和2个直接加起来，是5个，也就是。 += 答：一共用了这张纸的。练习： += +=例4 王老师用一张硬纸的做数字卡片和试题卡片。做数字卡片用了这张纸的，
4、做试题卡片用了这张纸的几分之几？（小黑板） ？ 共-=( )/7= 想：和可以直接想减吗？为什么？ 答：做试题卡片用了这张纸的 。 练习： -= -=比较上面两个例题，说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。同分母分数加法和减法的法则：（小黑板）同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。小结：分数加减法的法则。作业： 1.课堂作业：P7 7 8 2.课外作业：P7 9 第三课时教学目的：运用加减法法则计算。教学内容：例5教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）+= += -= -=新授 设计情景，导入新课。 指导学习：例5计算： （1）+= （2）1-= + = 同分母分数相加减，分母
5、不变，只把分子相加减。 = 能化成整数的要化成整数 =1 1- =- 把整数化成分数 = 加减法法则 =练习： += 1-= += 1-=小结：熟练的运用分数加减法法则进行计算。作业： 1.课堂作业：P7 10 11 2.课外作业：P7 12 教学后记： 教学例5时，可以先复习分数的意义和怎样把1化成与其他分数的分母相同的分数。再按同分母分数加减法的法则计算。第四课时教学目的：运用加减法法则熟练的进行计算教学内容：例6教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）+= 1-= += 1-=新授1. 设计情景，导入新课。2. 学习指导： 例6 计算+（小黑板）+ = 假分数需要约分= 化成带分数=1计
6、算的结果，能约分的要约成最简分数；是假分数的，一般要化成带分数或整数。（小黑板）练习： += -= += -=小结：在分数加减法计算的时候，能化简的要化简。作业： 1. 课堂作业： P8 14、15 2. 课外作业： P8 14第五课时教学目的：进行连加或连减计算。教学内容：例7、8教具准备：小黑板教学过程：复习（小黑板）1-= += +=新授1. 设计情景，导入新课。2. 学习指导。例7 小华做数学作业用了小时，做语文作业用了小时，画图画用了小时，一共用了多少小时？（小黑板） + = 约分 = 化成带分数 =1（时） 答：一共用了1小时。练习： + +例8 计算1- 1- 把整数化成小数 =
7、- = 分子是0的分数等于0 =0练习：做一做小结：学习了分数的连加和连减。作业： 课堂作业：P8 17、18、19 课外作业：P8 20教学后记： 教学例7时，着重引导学生把两个同分母分数相加的方法 推广到几个分数连加。还要注意引导学生认真审题，明确题中已知条件中的分数是带有单位名称的，因此在写出计算结果后还要注上单位名称。二 分数乘法教学要求： 1. 使学生理解分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练的计算分数乘法，会口算简单的分数乘法。 2. 使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样使用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 3. 是学生会解
8、答求一个数的几分之几是多少的应用题。4. 使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教学课时： 23课时 教学过程：第一课时教学目的：学习分数乘法的意义和法则。教学内容：P45 例1教具准备：小黑板教学过程： 复习（1） 5个12是多少？怎样列式？（2） 1/6+2/6+3/6= 3/10+3/10+3/10新授 1. 设计情景，导入新课。 2. 指导学习。例1 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人尺2/9块，3人一共吃多少块？用加法计算： 2/9+2/9+2/9 =2+2+2/9 =6/9 =2/3（块）用乘法计算：2/93 =2/9+2/9+2/9 =2+2+2/9 =23/9 =6/9
9、=2/3（块） 答：3人一共吃2/3块。 分数乘以整数的意义： 与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。 分数乘以整数的计算法则： 分数乘以整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 练习：P46 做一做 小结： 作业： 课堂作业：P47 3、4 课外作业：P47 1、2教学后记： 教学例1时，可以分两步，先教学分数乘以整数的意义，再教学分数乘以整数的计算法则。第二课时教学目的：巩固复习。教学内容：P48 511题教具准备：小黑板教学过程： 练习 6. 5/67/1211/1819/2419/207/104/51/2620（1） 学生练习。（2） 老师讲解。 7. 3/
10、72 5/64 4/115 7/129（1） 学生练习。（2） 老师讲解。 8. 4/7的3倍是多少？1/4的10倍是多少？（1） 学生练习。（2） 老师讲解。 9. 一个正方形的边长是7/10米，它的周长是多少米？（1） 学生练习。（2） 老师讲解。周长=边长4 10. 一种大豆每千克约含油4/25千克，100千克约含油多少千克？1吨大豆呢？（1） 学生练习。（2） 老师讲解。注意：单位换算，1吨=1000千克。 11. （1）一堆煤，每天用去1/5吨，3天一共用去多少吨？ （2）一堆煤，每天用去1/5，3天一共用去几分之几？A学生练习。B老师讲解。 作业： 课堂作业： P48 711题。课外作业： P48 5、6、9第三课时教学目的：学习一个数乘以分数的计算方法。教学内容：P49 例2、3教具准备：小黑板教学过程： 复习2/154 5/128 1/76 3/86 新授 1. 设计情景，导入新课。 2. 指导学习。 例2 一瓶桔汁重3/5千克。（1） 3瓶重多少千克？算式：3/53求3个3/5，也就是求3/5的3倍是多少？ 3/53=9/5=1（4/5）（千克）答：3瓶重1（4/5）千克。（2） 1/2瓶重多少千克？ 算式：3/51/2 求3/5的一半，也就是求3/5的1/2是多少？（3） 2/3瓶重多少
